一.问题的提出

时代进入飞速发展得信息时代，信息技术深深地影响着人们的生活，信息技术也成为现代社会人才必备的技能之一。因此，对计算机文字输入的速度和能力要求也就更高一点。但是，我在教学中发现部分学生对文字的输入不感兴趣，上机实践时一味的玩游戏，文字输入能力很差，一节课打不出几十个文字。这样的情况对学生今后的学习和发展有了严重的影响。也影响学生对计算机能力的进一步提高。因此，提高学生的文字输入速度势在必行。

二.问题的界定及依据

文字输入是小学四至六年级的计算机上机实践必备的能力，打字速度的快慢，直接影响学生信息技术能力的提高，也影响学生在网上查阅资料的速度。因此，打字的速度必须提高。美国的心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，是对所学内容本身的兴趣”;就是说浓厚的兴趣可激发学生的学习动力。“兴趣是最好的老师”，著名教育家皮亚杰则说，“儿童不是被动地接受知识，也不是被动地接受环境刺激，而是具有主动性的人，他们的活动受兴趣的支配。”因此，培养学生的打字兴趣，激发学生对打字的兴趣是提高文字输入的基本条件。

在教学中，就必须想法设法引起学生对文字输入的兴趣，努力让学生掌握最基本的打字好方法，养成好习惯，在打字游戏中不断提高打字的速度。练好文字输入能力。

三.研究的目的和意义

提高文字的输入速度，是学生高效学习的前提条件。在教学中，我发现许多学生一节课完不成老师布置下的任务，部分学生一节课打不完一首五言绝句。打字速度太慢了，这一现象严重影响学生今后的发展和进步。面对这一现状，在教学中就必须采取有效的方法，培养学生的打字速度，形成快速的文字输入能力，这样才能更好地学习高年级的内容。

学生打字速度的提高、能力的提升，是保证其自身高效发展的基本因素。

四．研究的对象

本次就是以延安保小四年级二班的同学为研究的对象。

五.研究的内容  

如何提高小学生的打字速度。

六.研究的方法

1.观察法。通过观察，发现学生中从在的问题，寻找出现问题的原因。

2.调查法。通过调查，分析问题产生的深层原由。进而寻找解决办法。

3.行动实践法。通过调查分析之后，就要设法引导学生克服原来的毛病，利用打字游戏激发学生的打字兴趣，通过各种有效的手段完成这一研究活动。

七.研究过程

第一阶段（2014年12月—2015年2月）准备阶段。在这一阶段完成下列工作：

1.调查学生情况，分析问题形成的原因。

2.查阅资料。搜集研究需要的材料，确立研究方案。

3.填写申报表。

第二阶段（2015年3月—2015年4月）行动实践阶段。

1.培养学生的正确打字姿势。

2.收集各项资料及数据，总结各种方法下的打字效果，撰写初步的研究报告、论文、案例。

第三阶段（2015年5月）总结研究阶段。这一阶段总结研究成果，迎接验收。

八.预期效果

1.形成研究论文。

2.撰写研究案例。

3.汇总成果报告。

4.研究反思。