有些家长指导孩子学习是“羊角疯”式的，一阵一阵的，一阵松一阵紧，想就来就抓抓，想不起来就拉倒。例如检查孩子作业，家长把孩子叫过来，“把作业拿出来我看看！”一看作业写得乱，上去就是一个耳刮子，“怎么写这么乱！给我重抄！”孩子一把鼻涕一把眼泪地重抄一遍，写得已经很整齐了，可家长正在气头上，又咔哧一下子把本撕了“再重抄！”孩子一直抄到10点多钟，真写得不错，可过两天家长又不管了，孩子的作业一天天下降，一个月以后家长又想起来了，对孩子说：“把作业拿来我检查检查”，一看作业又乱了，又打耳刮子，又撕本，形成恶性循环。孩子年龄小，没长性，要管就要经常管，做到“常流水，不断线”。就拿检查作业来说吧，家长每天拿出10分钟就够了，可必须天天拿出10分钟。这样孩子就会感到家长对他学习很重视，一天也不放松，天天认真写作业。如果是“抽疯型”的检查，孩子不但不能感到家长对学习的重视，还会形成投机的思想。他们摸到家长的规律，爸爸一忙就不检查了，所以写乱点没关系，一看爸爸有时间了，可能要检查了，就写好点，这对孩子有什么好处呢？因此家长抓孩子的学习，一定要经常抓，抓经常。这样可以有效地防止孩子学习成绩下滑。