一个家长教育孩子的点滴体会

    (看了这篇文章感觉这位家长对孩子的教育真有自己独特的方式,有很多是我们家长可以学习的地方,我将它转摘下来,希望对家长朋友有一点启发和帮助,)

前言：

从今天开始，我想用一周的时间，把阿宝15年来如何学数学的经历做个简单的总结。
　　有这个想法，是因为他今天说的一句话：“这9年，我浪费了多少时间啊！”
　　是的，作为家长，我浪费的时间更多。但是，我不知道“抓紧”以后的时间可以用来做什么。
　　于是，就想到在论坛写点什么。以前，很怕写东西，现在却觉得及时写点什么，也是很开心的事情。同时，把我的感想写出来，也许对未来的家长们有点启发。
一、3岁看到老
1、胎教
　　回想起来，所谓的“胎教”并不是拿什么磁带“言教”给宝宝听，而是通过母亲的“身传”才得以实施的。
　　阿宝在我肚子里的时候，学校照顾我，让我提早半年不上数学课，改上《机械制图》，一周只有2个课时。因为是第一次教，很新鲜，借了大学里的教材自己学，满脑子都是“三视图”（可惜现在全忘了）。所以，当阿宝在上学前就能回答机械系研究生的考题也就不奇怪了。至少是我不会觉得奇怪。
　　至于一只西瓜切三刀最多能切几块这样的问题，也是我一看到西瓜就很自然有的反应。阿宝出生在夏天，西瓜是我吃得最多的东西。所以，阿宝在会简单的数字计算以后，也就能回答这样的问题了。
　　当然，在那以前，我并不知道有什么“胎教”一说。假如真的知道，刻意地去做，也许效果不会有这么好。或许，阿宝会得“消化不良”症的哦。
　　（不过，按阿宝的说法，我也许只是拿结果去套过程，以上的说法也当不得真的。各位只要心里明白即可。）
2、1+1=2
　　我经常听到一些大人教小孩子数数，从1开始到10，20，100，需要花很多的时间。一次一次地重复，不厌其烦地纠正，甚至大声地训斥，让我觉得很恐怖。尤其是在学加法和减法时，居然要孩子背出比如“13+6=19”这样的式子，我的天，根据排列组合，孩子要背多少东西啊？
　　所以，我从来不要求阿宝死记硬背什么。一般都是回答阿宝的问题，而很少问阿宝几加几等于几。我的阿宝是在记住了1到10这几个数字，以及“多与少”的概念以后，就开始学习加法和减法的。
　　因为，我的大学老师在解释1+1为什么=2的时候，说过让我终身难忘的一句话：“+1”就是往后多数一个数字，因为1的后面是2，所以1+1=2。就这么简单！
　　所以，我只要用游戏的方法告诉阿宝：“加几，就往后面数几个数字 ”这样的原理，其他的事，就由他自己去折腾了。我的任务，只是把正确的数字顺序关系写在纸上，或者买些最简单的图画书让他自己对照结果就是了。当然，他的手指和脚趾也可以派用场的。
　　记得有一次，为了让自己多一些时间备课，就特地用彩色水笔在草稿纸（旧挂历的空白一面，裁好订成一本）上给阿宝出了一份最简单的试卷：
　　8+（ ）=10，（ ）+7=10，6+（ ）=10，
　　（ ）+5=10，1+（ ）=10
　　阿宝很感兴趣，用数数的方法很快得到了答案，同时也喜欢上了这样的数字游戏。
　　然后，我就让他自己模仿出题，自己解答。这样，他就可以在边上自己玩上半天了。等他把10都写完了，就让他写9，……，而我的眼睛就可以在自己的备课本上，嘴里不停地回答他：“对啊，还有呢？”后面的活，他自己也能干了。阿宝的以此类推、举一反三能力，大概就是这么培养起来的。
　　前不久，我和他提到这件事，他突然明白过来：“原来，你就是这样让我学会减法的啊？”
3、1-2=？
　　1-2=-1的故事，发生在我骑自行车带他去外婆家的路上。
　　有一天他在身后突然问我：“妈妈，我知道2-1=1，那么1-2等于几？”那是在一个路口，遇到红灯，我停车等候的时候发生的事。虽然很平静地告诉他：“不够减的时候，就加一个负字，叫负1”，他也很开心地接受了我的说法，并兴奋地继续念叨着：“1-3=-2”，……。可在那一刻，我的心里是担忧多于喜悦的。这孩子，怕是以后会给老师添麻烦呢。
4、学与玩
　　阿宝小的时候，我还年轻，是个很贪玩的人，加上他爹也半斤八两，所以，家里的游戏设备不少。电脑、游戏机都有双人游戏。周末，在家的时候就往电视机前一坐，不是看电视，而是玩“大屏幕”游戏。经常是为了比赛决定洗碗的人而忘记了做饭的时间。那时候的阿宝有点可怜，因为他曾经哭着对我们说：“爸爸妈妈——，你们管管我吧！”
　　那时候，阿宝只要听到“小霸王”（游戏机）的声音，就可以安心地去玩他自己要玩的东西，哪怕弄坏什么也不会有人管他。阿宝很少和我们抢玩具，而且对我们很宽容，这一点，与那些难管的孩子真是有天地之别。这就让我这个当娘的懒人省了不少的心。
　　阿宝三岁开始玩电脑游戏，大概算是游戏资格比较老的了。
　　他老舅给我们弄了几个学习软件，我就更省心了。经常听到他在喊：“妈妈，它说我是高竿……，它说我有两把刷子！”那是一个台湾的“DOS入门”（是给我用的），阿宝喜欢看它的动画评语，于是不知不觉中学会了DOS系统的一些基本操作。还有那些辨别图形的游戏，都是书本上看不到的。记得还有一个做三维动画（大概是FLSH的前身），阿宝也很喜欢。（可惜，后来电脑更新，系统升级，加上搬家，那些文件都丢失了。）
　　真的很感谢那些软件开发者，那时候的学习软件，是真正的寓教于乐，丝毫没有现在的“应试”功利之心。而阿宝，是真正在游戏中得到过学习的快乐的。
　　老一辈的人都说：三岁看到老。我的同事们也说阿宝是个可以让我很放心的孩子，我想，这大概是因为他们看到阿宝三岁的时候就很会“玩”的缘故吧。
　　电脑，真是懒人的救星啊。阿宝的乘法和除法计算，以及对分数和小数的研究、对图形的推理，都是在电脑上自学完成的。（当时，电脑是我们家最贵的电器，差不多占了所有家产的一半价钱哦。）
二、小学的数学考试分数
　　阿宝上学以后，我曾经很在意他的数学成绩。本以为他那么喜欢玩考试游戏，小学一年级的考试拿个满分应该不在话下，然而事实恰好相反。
　　还很清楚地记得那一天的情形，第一个学期结束，第一次拿成绩报告单，语文：99.5分，数学：99.5分。
　　差点没把我们两个给气晕，确切地说，是把他爹给气得够戗，而我看着他们父子俩的模样，真是又好气又好笑。其实，他爹气的也不是他的分数，而是他满不在乎的样子。于是，我对阿宝说：阿宝啊，你哪怕一个考98分，另一个100分也行啊，他很委屈的样子地点点头。
　　终于等到了第二个学期，我满怀希望地以为他这一次能弄个100分出来了，可是结果让我大跌眼睛（因为我没有眼镜）！真是惨不忍睹啊——和上一次的分数完全一样！！又是两个99.5分！！他爹已经对他失去了兴趣，不再看他的成绩报告单了。可我还得在那上面签字啊，我突然觉得自己好命苦！！
　　唉，虽说“粗心”是许多孩子都会犯的错，可是阿宝的粗心也太夸张了啊。就错那么0.5分！第一次，他的数学老师来电话说，是他把7-3算成11了，而班上得满分的有十几个。可见这0.5有多么重要啊。所以，阿宝在小学的成绩只是中游水平。而我，对他的满分已经不抱任何希望了。只是不允许他以“粗心”为借口，逃避他的错误。
　　“阿宝，妈妈不要听到你说因为粗心而做错的话，你得告诉我，是错在哪个问题上了。比如，你第一次考试的时候，是把减号看成了加号，是把题目看错了，那你以后就不允许再犯这样的错误，明白吗？”阿宝同意了。
　　于是，从那以后，我会经常听到阿宝犯的各种错误报告。终于，等他把所有可以犯的“低级”错误都玩过了以后，到三年级的时候，给我拿到了第一个满分。而那个时候，我真的已经不在意他的分数了。
　　那段时间，也经常能听到阿宝的感叹：“妈妈，那个陈龙实在太厉害了，我怎么也比不过他的。”而我总是对他说：“阿宝，你是班级里最聪明的孩子。陈龙虽然厉害，但不会样样都比你厉害的，妈妈相信你。”当时，并不知道这就是所谓的“赏识教育”。现在想起来，确实很有用的。因为阿宝三年级的时候，参加了四年级的数学兴趣班，而让四年级的孩子都很佩服（这个情况，我居然当时一点都不知道）。可见“信心”与“信任”对一个孩子来说，有多么重要。
　　到了六年级，因为有个华杯赛，阿宝突然被重视起来。因为当时年级里成绩最好的都是几个女孩子，阿宝的数学老师因为自己是男的，就和教数学的副校长一起，把阿宝列为得奖的头号种子。遗憾的是，阿宝只得了一个三等奖，没有为老师争光。好在他们学校有的是人才，所以才不会追究我这个当家长的责任。因为他的老师曾经让我帮着给他辅导，而我偷懒了。
　　不过这一回的他给我的错误报告，让我对他的竞赛也失去了希望：没有难的题可以难住他，根本的错误原因，在于把考试当玩游戏。那个思路，一下子就转过去了，写的时候，已经不是在解答原来的问题了。看来，游戏对学习真的有害哦。
三、在数字与图形中寻找乐趣
１、写在墙上的数字
　　前几天，阿宝对糊涂说：“妈妈，其实，我喜欢的是数字，而不是数学。”糊涂点头，表示理解。
　　确实，阿宝小时候，就喜欢玩数字。他会在（洗手间的一面）墙上写很多很多的数字玩，印象最深的，是写２的ｎ次方。ｎ从１开始，一直写到他够不着的高度为止。他所喜欢的东西，考试不一定会考到，但是只要他喜欢，就会很专注地做。所以，数学，因为多半是与数字有关，而被阿宝深深地喜欢着。
　　看他每天进出洗手间的时候，嘴里都念念有词，然后，过一段时间，又换一个花样，那种自得其乐的样子，糊涂正求之不得。所以，在印象中，阿宝很少会来问糊涂：“妈妈，什么叫……？”“妈妈，这个题目怎么做？”即使偶尔有这样的问题，也多半是他自己心里已经有了答案，而故意考考糊涂。
　　继“１－２”问题之后，阿宝还问过一个很著名的问题：“妈妈，什么数的平方等于-1？”不知道妹妹们看到这里，会想着该怎么回答这个问题。
　　糊涂当时是怎么回答的，也记不清楚了。总之，是很高兴，然后简单地说了些什么，再然后就是说：“等你上了中学，到高中的时候，就明白了。”所以，那时候的阿宝，对当高中数学教师的糊涂妈妈，是佩服得不得了的。
　　我们是在阿宝五年级的时候搬的家，现在也有六年多了，刚才去看阿宝的卧室，发现墙上也写着许多数字。有π的近似值，也有111111111的平方，还有许多有趣的数字。
2、如此“数形结合”
　　阿宝上幼儿园小小班（两岁半开始）的时候，已经“认识”了很多很多的字。有一天，他爹的两位老师（一对名教授）来看我们。那位奶奶拿着阿宝的一本图画书来考他，阿宝看着书，大声地“念”给他们听，几乎一字不差，把整本书都念下来了。他们简直不敢相信：这些字他都认识？然后，随手指着个别的字考他，结果也一样。于是，阿宝在他爹的圈子里也开始出名了。
　　当时，我在边上偷偷地笑：其实，阿宝的记忆力特好，他只是运用了数（字）形结合的原理罢了。他是在“背”故事呢，他可以用数数的方法知道第几个是什么字，哈哈！他居然把那位奶奶一直晕了十多年，以后每次见到，还都会提起这件事，我怎么解释，她都不信哦。
四、数学最简单的应用
　　阿宝五岁的时候，他爹带他参加单位里的旅游活动，到一个叫大奇山的地方玩。一起去的有好几个差不多大的孩子，那些孩子的家长又被阿宝晕过一回。不过，这一回，阿宝没有“弄虚作假”。
　　当车在开的时候，阿宝看到路边的大大小小的字，就很开心，一路念着，和唱歌一样。那可是临场发挥哦，不可以事先准备的。开始的时候，他们以为是阿宝偶尔认识几个字，也没当回事。他们小声地问自家的孩子，都只会摇头。可以，一路上，几乎所有的字都认识，这个这个也太悬乎了吧？
　　于是，他们围攻阿宝的爹：“你是怎么教他的？”，他爹一脸茫然：“我没有教过他啊？”你们别看我，我也没有“教”过他哦。阿宝完全是自学成“才”的，当然，他的指导老师就是我。
　　阿宝也和其他小孩子一样，到了商场，就会站在玩具、图书柜台前不肯走。当他认识数字以后，每次就先问我：“妈妈，你今天带了多少钱？”当我告诉他一个数字后，他会很乖地在条件允许的范围内提些要求：“妈妈，这个我们可以买的哦”。所以，他外婆带他出去的时候就经常说自己只带了10元钱，阿宝就会很体谅地不提什么买东西的要求了，因为他知道坐车也要花钱的。而他想要买书，就得先念出书名，这是我的规定。于是，他就想尽办法去认字。电视上的广告，就成了他认字的最佳老师。
五、“偏科”的起源
　　有一次，我听到阿宝在念着：“小鸭怪古奥”，觉得很奇怪，走过去一看，电视在放洗衣机的广告：“小鸭圣吉奥”。原来阿宝真的自己会认字了也！
　　知道了吧？小孩子的学习，是从“错误”开始的哦。当他再次听到广告以后，就明白了这些字的读法是不一样的。于是，就对字型相近的字的判别产生了兴趣。那段时间，我就会经常听到阿宝这样的提醒：“妈妈，睛和晴不一样哦”。所以，阿宝对学习和对游戏是一样的态度，直到今天还是这样。
　　知道阿宝对数学特别有兴趣，是在我收到一份礼物的时候发现的。有个爱好书法的同事退休了，给组里每人一把扇子留念，给我的那把，上面用我的名字为题，有一首诗和一幅画，记得色彩比较醒目。阿宝很认真地看了一会儿，我以为他会说画得很好看，结果他的一句话，让我一辈子都不会忘：“妈妈，它有22根骨头。”他肯定地望着我，而我心里一阵发凉：这孩子对“骨头”以外的东西没有感觉！这都是我这个懒妈妈自己造成的，怨不得别人。
应该把自己的经历和感受写下来。网络给我们这个时代打上的烙印就是交流”。

你家阿宝说，你这可能只是拿结果去套过程。我倒不这样看。只把结果归结于某一件事情上，确实很难得到正确全面的诠释。但是从对单个事件的描述中，却可以发现家长教育思想的体现。正是这一教育思想不仅在这个事情上，并且在对待孩子遇到的一切问题上的贯彻，才造就了今天的结果。

倒是你怎么样来保持这样的心态，应该更好的总结。但是这需要你把你自己的经历也写出来。目前来看还不太现实。时间是一个问题，理解的阐述又是一个问题。我只能希望，看到你文章的家长，不只能看到你的教育方法，也能找到你教育思路的脉搏。不从根本上改变自己的思想，套用任何方法，都难有成功的重现。