导 读
暑假践行核心素养家本课程体系,各种妙招迭出,你快来看看!
长达二个多月暑假,对中小学生学习、生活、生命成长有着多层重要意义:这是完成课标里规定的课外阅读书目的黄金阅读期,是如问过闲暇生活的体验期,是自主管理、自主学习等自教育实践期,是落实学生非学科素养及考核学生综合素养成效的实验考核场。为此,研究、创意、策划、实施暑假践行核心素养家本课程体系极有必要。
暑假践行核心素养家本课程体系框架
一、影视课程
推荐适合孩子假期观看的电影及电视频道及栏目
二、三名课程
读名著、赏名画、听名曲。让高雅艺术走进孩子心里。
三、观察大自然课程
看星星、听虫鸣、观蚂蚁等系列,让孩子走进大自然这本教科书、实验室。
四、生活技能课程
生活自理、烹饪、茶艺、养花等,让孩子做个能自理、生活有乐趣之人。
五、交友、游学课程
让小学低年级学生了解自己所在乡镇所在自然村,让高年级学生知道自己所在县区所有乡镇;让初中生熟悉自己所在地市文化、风土人情等。有条件带孩子一道旅游、走亲戚,鼓励孩子交朋友,看长辈。
六、积习成为好习惯课程
养成一个好习惯,矫正一个不良习惯,开展日“1+1“月养习惯、巩固习惯双月活动。
这套小学生暑假家本课程资源包,你值得拥有
低年级段(一、二年级)
【观察】
1、观赏一次夕阳西下的美景,看一看变幻莫测的火烧云。
2、和爸爸妈妈一起数一数星星,比一比谁的眼力强,看到的星星多。
3、找一窝搬家的蚂蚁,看一看它们的搬家路线图。
4、看一看夏日里的小狗有什么特点,弄清它们为什么老是伸着舌头。
5、看看夜晚能否在草地上发现一只萤火虫。
【聆听】
1、清晨,到附近的树林里听一听鸟儿的鸣唱。
2、午间,打开窗户听一听蝉儿的鸣叫。
3、下午,到楼下小花园里听一听雨点打在树叶上发出的沙沙声。
4、雨后,到水塘边听一听青蛙的歌声。
5、夜晚,听一听花圃里或田野里虫儿们开的音乐会。
[健身】
每天确保一小时的锻炼时间,可以自己跳跳绳、踢踢毽子、做做操,也可以和爸爸妈妈一起晨跑,有条件的还可以打乒乓、打篮球。要求每位同学都要学会一种新的锻炼方式。
【读书】
1、每天早晨进行一刻钟的美文诵读。
2、每天上下午的读书时间不少于半小时。
3、对自己的书籍进行一次整理,分门别类的放在书架上或书橱里。
4、至少购买并阅读2本适合低年级阅读的课外读物,(偏重于成语故事、寓言故事、童话故事、小儿歌等)
【家务】
1、学会拖地、洗菜、洗碗、打扫房间。
2、负责拿牛奶、取家里订阅的报刊。
3、学会淘米并用电饭煲蒸米。
中年级段(三、四年级)
【观察、聆听】
1、观察月亮是怎么一天天由月牙变成圆盘,又从圆盘变成月牙的,作好记录。
2、与爸爸妈妈比比谁的耳朵尖,能听到更远或更细微的声响。如外出旅游,注意听一听小溪哗哗流淌的声音,或瀑布巨大的轰鸣声,或海浪拍打礁石发出的声响。
3、观察新村或绿地、公园里夏日的植物,如爬山虎、美人蕉、牵牛花、葵花、翠竹等,选几种拍照查资料编一本《我的植物画报》。
4、尝试着做一支柳笛,看看能不能吹出曲调,吹出快乐的心情。
【实践、体验】
1、去看望爷爷奶奶或外公外婆,向他们问声好。
2、学会下军旗、五子棋等简单的棋类。
3、和爸爸妈妈去果园摘一次葡萄或其他水果。
4、约两三个小伙伴痛痛快快地打一次水仗。
5、到科技馆体验科学的乐趣和魅力。
6、学会利用废旧物品做一两样小制作。
7、用橡皮泥捏一个你最喜爱的童话人物。
【健身、读书】
1、每天确保一小时的锻炼时间,可以自己跳绳、踢毽子,可以和爸爸妈妈一起晨跑,也可以跳跳健美操,有条件还可以打乒乓球、羽毛球、篮球,要求每个同学都能较为熟练地掌握两种体育锻炼方式。
2、每天早晨进行一次美文诵读。
3、每天上下午的读书时间不少于半小时。
4、对自己的书籍进行一次整理,分门别类地放在书架上或书橱里。
5、至少购买并阅读2本适合中年级学生阅读的课外读物。(偏重于优美的诗歌散文,浅显的名人传记、科幻小说,儿童文学等)。
【家务、自理】
1、学会拖地、洗菜、洗碗、打扫房间等基本点家务劳动。
2、学会淘米,用电饭煲煮饭。在爸爸妈妈下班前将米饭煮好。
3、学会泡方便面,学会煮鸡蛋或炖蛋,有能力解决一餐饭。
4、每天为家中的花草浇水,当好小花农。
高年级段(五、六年级)
【感受自然】
1、透过窗户观察雷雨的全过程。观察雨后的彩虹。
2、到附近的公园里仔细观赏荷花、荷叶,体会荷花的高洁。
3、观察几种夏日的昆虫,查找相关资料,用照片加文字的方法制成自己的《昆虫记》。
【锻炼身体】
每天确保一小时的锻炼时间,可以跳跳健美操、晨跑,还可以打乒乓球、羽毛球、篮球,要求每个同学都能较为熟练地掌握两种体育锻炼方式。
【读书学习】
1、每天早晨进行一刻钟美文诵读。
2、每天的读书时间不少于40分钟。
3、至少购买并阅读2本名人传记或短篇小说、历史故事、优美散文。
4、定时收看中央电视台的《新闻联播》。选看本地电视台的新闻节目。
5、通过报刊、电视等途径了解一项国际国内最新的科研成果,
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