7.中学生心理健康课教案：“我坚持，我成功”

[教学目的]
　　1、让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；
　　2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
　　[教学场地]学校教室和体育场
　　[教　　具]多媒体，计时器
　　［时　 间］２课时
　　[教学步骤]
　　室内
　　1．让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。
　　如：爬一座高山，走独木桥，坚持书法练习等。
　　２、同学之间相互交流心得体会：在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的？
　　３．看《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的故事片断。
　　４、举例：最希望做成但又始终没能坚持到底的一件事是什么？
　　５、综合学生的回答组织活动：
　　室外
　　（１）组织一次男女生的长跑？
　　事先有对学生的体质检测，因体质不能参加的同学则进行计时和计数。
　　同时对其他同学进行鼓励服务。
　　室内
　　（２）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；得到帮助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。
　　（３）没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。
　　［师生总结］
　　成功总在风雨后，坚持就是胜利，奋斗才有收获。愿我们在人生的旅途中互相鼓励，看准目标，不言放弃，胜利最终属于你我。

8. 心理教案：我是什么样的人（正确评价、认识自己）

教育目标： 
　　教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 
　　学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 
　　一、 导入 
　　教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 
　　二、授新课 
　　教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 
　　教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 
　　三、 堂活动 
　　a) 议一议 
　　教师在黑板上写了三个问题： 
　　i. 兰兰怎样了解自己的长相？ 
　　ii. 明明有什么优点和缺点？ 
　　iii. 你打算怎样认识自己？ 
　　教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 
　　目的是让学生了解自己，正确认识自己。 
　　b) 谈一谈 
　　教师在黑板上写出四个问题： 
　　i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？ 
　　ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？ 
　　iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑？ 
　　iv. 你喜欢自己的性格吗？ 
　　 教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。 
　　 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 
　　c) 说一说 
　　教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。 
　　d) 请你选择 
　　教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题： 
　　i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？ 
　　1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。 
　　2. 反正是老毛病，不改也过得去。 
　　3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。 
　　 请将你的选择填在（ ）里。 
　　ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？ 
　　1. 把不满的话憋在心里。 
　　2. 想方设法为自己的缺点辨解。 
　　3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。 
　　请你将你的选择填在（ ）中。 
　　教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。 
　　目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。 
　　e) 采花游戏 
　　教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。 
　　目的是了解学生想成为什么样的人。 
　　四、 实践指导 
　　a) 演讲比赛 
　　教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。 
　　目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 
　　b) 老师教你认识自己 
　　教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。 
　　i. 照镜子 
　　ii. 反省自己 
　　iii. 参加课外活动 
　　iv. 听取别人的评价 
　　v. 敢于同他人竞争 
　　vi. 从心理咨询和书本中认识自己 
　　教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。 
　　目的是让学生掌握认识自己的方法。 
　　五、 教师总结 
　　教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。 
　　六、课外活动 
　　请学生给自己画一幅像。

9. 理辅导教案：怎样花压岁钱（树立正确的消费观念）

辅导题目：怎样花压岁钱
    主题分析：每逢春节日，父母及长辈总会想尽办法取悦孩子，这当中就包括为孩子的腰包“充电”。没有通过任何劳动，孩子就能够得到报酬，钱来得如此容易，他们自然不会珍惜。如今在小学生中间，有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象，归根到底是他们理财能力差，不知道该如何支配金钱，不知道如何合理有效地利用金钱。这次活动以小学生中最常见的“花压岁钱”现象为例，引导他们学会理财，其实学会理财不仅仅是学会花钱，更是一种构建生活的方式，相当于一种技能，学会理财这不但能培养孩子的良好习惯，对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。 
    目的要求： 通过活动，帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。 
    课前准备： 了解小学生生日消费的一些情况。
    辅导方法： 讨论法。 
    操作过程
    1、导入新课。教师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很高兴 ？
    同学们回答：“是”
    教师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？ 
    2．课堂讨论：怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)
    3．课堂操作。
    （1）讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱，为照顾他的情绪，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却突然发现，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批评。
    (2)讨论交流。
    ①你认为乐乐的做法好吗? 
    ②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗? 
    ③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?
    (3)教师小结：乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很心痛，但他没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。
    (4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转眼一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！”
       (5)讨论交流。 
    ①你认为小明的做法好吗?
    ②这和你们以前花压岁钱有什么不同?
    ③如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配? 
    (6)教师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。
    总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。

10. 心理健康辅导课：对盲从说“不”

辅导目的：
　　1 、培养学生不追赶潮流,追星，盲目的去泡网吧，玩滑板车等，将精力投入到学习中。
　　2 、培养学生的上进心，树立正确地的人生观价值观． 
主题分析：
　　由于同学们在日常的学习生活当中，总会遇到各种各样的诱惑，追明星,上网吧,使学懂得如何抵制来自不同环境的诱惑,不盲目的追赶潮流,保持独立的个性,敢对潮流说”不”. 
辅导过程：
　　一、小组讨论：在你的圈子里谁有主见,不盲从,不跟风? 
　　二、不追赶潮流为自己赢得了什么? 
　　三、通过比较,你发现了什么? 
　　四、想对盲从说，跟风的同学说什么？ 
　　五、教师总结： 
　　通过讨论，得出：只有思想和灵魂独立的人才能成为一个伟大的人． 
　　提示：教师示范后，要求学生不去照搬老师的语言，而是根据老师的示范，用类似的语言表达求助和助人的内容，这样更有利于学生的角色投入和亲身体验。

11. 心理健康辅导课：做个诚信的人

辅导目的：
    1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?。 
    2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。
    3.试题测试.1-10之后,在小组里交流,看看你得的分是高还是低,如果你得分高那么你是个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可得注意.
主题分析：
    1. 除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.
    2.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.
    3.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.  
辅导过程：
    一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作废》P19 ,
     二、分组讨论： 
    在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了P19文后对照发现自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事. 
    1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。 
    2.谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。 
    3.每小组推荐一个代表上来交流。 
    三、总结： 
    是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地认识自己，清楚地了解自己。发现缺点，及时改正；发现优点，继续发扬，就能一步步走向成功。 
    四、送你一句话： 
    以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。 
    五、课外延伸： 
    在《唐太宗纳谏》中，唐太宗中说：“……魏征死后，我失去了一面镜子。”联系自己的实际，以《镜子》为题，写出自己的真情实感。

12.“太好了!”——良好心态的培养

活动设计

　　人的心态，能把人推向成功，也能把人引向失败。一个人有什么样的心态，便有什么样的人生。它能“把地狱变成天堂”，也能“把天堂变成地狱”。这便是“心理力量”。良好的心态是成功的一个必备条件，要把孩子培养成为一个高素质的人，心理品质教育应放在首位，心理健康的人常说“太好了!”，心理有病的人爱说：“太糟了!”，面对失败和困境，要具有“太好了!”的良好心态。

　　辅导目的

　　1、了解不同心态对人生的影响。

　　2、学习建立良好的心态，积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。

　　辅导方式

　　1、讲述与咨询

　　2、角色扮演

　　3、模拟练习

　　辅导前准备

　　1、课前发放纸条，进行课前咨询(每人一份)：

　　2、准备不同的心态对人的影响的情境，进行角色表演。

　　3、准备好改写第一张纸条，建立良好心态模拟练习的第二张纸条(每人一份)。

　　辅导时间：1学时。

　　辅导场地：课室或团体辅导室。

　　辅导步骤

　　1、引入谈话，让学生讲述平常遇到失败和困境的心态，及引发的处理方式和后果，引起学生的兴趣。

　　在我们日常的学习和生活中，常常会遇到一些不顺利的事，如丢失钢笔、受到老师批评、考试没考好等。遇到这些事情，当时大家是怎么想的?这些想法对你当时的行为产生了什么影响?课前我们曾发了表向大家咨询，现在就请同学们谈一谈。

　　2、教师结合学生的表述，讲解不同心态对人生的影响。

　　听了大家的发言，我们看到，遇到不顺利的事，有的人想到的是“太糟了!”因此这也不顺心，那也烦死了，脸上总是阴沉沉的，没有了快乐，而有的人，想的却是：“太好了!我又多了一次锻炼的机会。”这种人，心境永远那么开朗，那么快乐。

　　3、教师结合故事，讲解“太好了!”良好心态对人生的积极作用。

　　有一次，在夏令营行军时，遇到一条一米多宽的河。许多学生都跳了过去。我在河边站了很久，心想：如果我掉到可里可够糟糕的，因为我的腰腿全是病。我仔细观察那些男同学怎么跳过去，看明白，我憋足劲一跳，嘿，成功了。没想到，我身后一直跟着一个胆小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳过去了，放心了，一跳，只听“扑通”一声，掉到河里，水一下子没过了她的膝盖。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我说什么。只见她拉着我的手，一边往上爬一边说：“太好了，我终于掉到河里了，太惊快了!”说完，我们俩哈哈大笑起来。上岸后我们去追赶队伍，每走一步，她的鞋里就发出“咕叽，咕叽”的声音，她神气地说：“听，多么美妙的音乐!”我说：“太好了，我们行军有乐队伴奏了!”一路上，她一点也不觉得沮丧，反而感到轻松愉快。这个女孩如果想：“为什么别人没掉进河里，偏偏我掉进去，真倒霉透了!”这样，肯定会觉得又苦又累，甚至会哭鼻子，一天都会不高兴。

　　从这个小女孩身上，我觉得今天的孩子很需要这种“太好了”的心态，从小学会乐观的、潇洒的面对人生，将来肯定大为有益。让我们面对人生的困难和失败，大喊一声：“太好了!”

　　4、角色扮演：教师请事先准备好的角色扮演情境，请同学们思考，情境中的人物哪种心态与自己相似，面对困难和挫折应该采用什么样的心态对待，以增强学生面对困境和挫折应采取何种心态的认识。

　　情境一：在升旗仪式上，火热的太阳直射到我身上，我默默地说：“太好了!太阳多喜欢我。”

　　情境二：我的鞋底断了，鞋里全都是水，本来我觉得挺倒霉的，后来换了心态一想：“太好了，妈妈不在身边，我的鞋坏了，可以自己处理这件事情，不用妈妈唠叨了。”心里立刻高兴起来，想出了一个好办法，用塑料袋把脚包严实，再穿进鞋里就没事了。我觉得自己很能干，没有哭鼻子。

　　情境三：今天我去买作业簿，弄丢了五角钱，我想：我怎么这么倒霉。回到家里，同学高兴地约我去玩，我正没好心情，对同学说：“去，去，去，烦着呢。”同学莫明其妙，结果我们吵了一架，今天过得真不顺心。

　　5、教师结合学生的表演进行讨论，激励学生面对困难和挫折，建立“太好了!”的良好心态，使自己拥有一个快乐的人生。

　　6、教师发给学生一份问卷，让学生再次填写，如果还遇到课前咨询中的困难和挫折，你会以什么样的心态去想，并设想所引发的一系列反应。

　　7、教师总结，强调良好心态对人生有积极作用，鼓励学生以“太好了”的良好心态面对人生的困难和挫折。

　　建议

良好心态的培养是心理品质教育的内容，我们不仅要让孩子认识到良好心态的积极作用，学会建立良好的心态。实际上要让孩子从小具有良好的心态，关键是父母和老师要有好心态，不要只允许孩子成功，不允许孩子失败，不要看到孩子成绩下降了或有了缺点，就气急败坏，指责、训斥，不要只告诉孩子要去和别人竞争，要比别人强，却不告诉孩子竞争有输有赢。一个人一生中失败要比成绩多得多，要赢得起也要输得起。所以，可在上完这节课后配合家长学校的教学，使学生在良好的氛围中建立良好的心态，让“太好了”这三个字和自信的微笑伴随着他们的一生。

13. 教案：学会自律

　一、活动课题：

　　　　战胜自己！

　　二、活动目标：

　　勿因善小而不为，勿以恶小而为之。

　　业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

　　一个人最大的胜利就是战胜自己！

　　三、活动准备：

　　制作《我的作息时间表》。

　　完成第五课的练习题目。

　　四、教学过程：

　　一、做一做

　　做课文《小调查》的题目。

　　一起来分析答案。

　　二、说一说

　　说说：你为什么选择这个答案。

　　从这里你学到了什么？

　　三、想一想

　　 你的身边有能“自律”的榜样吗？

　　四、写一写

　　把你认为好的“自律”的榜样写出来，并且写出自己的看法。

　　五、议一议

　　四人小组，互相讨论《作息时间表》。看看谁的作息时间安排的最恰当！

　　其次，修改自己的《作息时间表》，并坚持一个学期。

　　教学反思：

　　学生的自律意识不强，本课的学习很有必要。可以加强学生的纪律观念，培养学生良好的行为习惯。

14. 教案：集中注意力

教学目的：

　　注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

　　教学重点：

　　什么是注意力？

　　注意力对我们学习有什么好处？

　　对感兴趣的事情你如何注意？

　　课前准备：

　　让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。

　　教学过程：

　　游戏导入。

　　做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中，更加真实的体会：什么是注意力？注意力有什么特点。

　　⑴  记数游戏。跳数数字、倒数数字等。

　　⑵  说“物体”。先观察某一物品，一分钟后复述出物品的特征。

　　⑶  听音游戏。坐在闹钟前，集中注意力听钟的“滴答”声，一般10—15分钟/次。

　　看课文《智慧人生》的名人故事，讨论：

　　⑴  什么是集中注意力？

　　⑵  注意力集中对我们学习有什么好处？

　　⑶  对感兴趣的事物你如何注意？

　　小组活动：

　　在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢？把你自己的绝招和同学说说。

　　总结：

　　注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。

　　教学反思：

　　小孩子的注意力很难集中，而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此，有必要锻炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍！

15. 教案：学习是苦还是乐（培养学习兴趣）

活动目的：
　　让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。
　　活动形式：
　　游戏，情景
　　活动时间
　　一课时
　　活动过程
　　一、教师导言：
　　通过几周的学习，你学会了哪些本领？你的心情怎样？
　　1、先请几位组长上台讲述。如：
　　（1）我会写“爸爸”和“妈妈”了（在黑板上展示）。
　　（2）我能看书了（把看过的故事、儿歌讲出来）。
　　（3）我会做广播操了（做一做）。 
　　（4）我会唱歌啦！
　　……
　　2、分组活动（6至8人一组）。活动结束各组推选一名发言最好的同学向全班同学介绍这些本领哪里来？ 　
　　3、设置“你知多少”竞赛题，放出优美的音乐，让学生在音乐中，回答出题目，充分体会学习成功的甘甜。
　　二、读一读：儿歌——学习最快乐
　　早晨太阳东边起，背起书包上学去。
　　今天老师教我1+1，明天老师教我a,b,c。
　　唱歌、跳舞、学画画，会写字来会做题。
　　从小想当科学家，从小我就爱学习。
　　学到知识和文化，明白许多怪问题。
　　爸爸妈妈来夸我，爷爷奶奶笑眯眯。
　　如果有人来问我，什么使你最快乐？
　　我就骄傲地告诉他，最快乐的是学习。
　　三、想一想：
　　1、学习的快乐在哪里？
　　2、既然学习是快乐的，你应该怎样对待学习？
　　四、送你几句话：
　　1、学习是辛苦，可也带来不少愉快。
　　2、学习可以给人带来愉快和成功的喜悦。
　　五、总结：
　　学习是一项很有趣的活动，你越是学习认真、努力，学习越有趣。如果你不信，就试试看吧！

16. 教案：学会独立

活动目的：
　　1、通过活动，使学生懂得在学习上、生活上依赖性太强是不便于成长的。
　　2、当遇到困难时，要独立想办法克服困难、解决问题。
　　活动形式：
　　小组讨论，故事、说一说心海导航倾诉心声。
　　活动时间：一课时
　　活动过程：
　　一、    导入新课，初步明理
　　指导学生走进“故事屋”，说说小明来深圳和父母一起生活时为什么会发生这么多的笑话。
　　二、    看图说故事
　　1、看图说故事
　　如果你遇到下列的情况时，你会怎么想，怎样做。
　　2、你在生活中，有这样的情况吗？
　　小组里对同学倾诉一下自己生活中遇到的烦恼，然后请同学帮你出出主意，如何能独立克服这些无病。
　　三、    教师寄语：
　　你要学会整理自己的房间。
　　自己的东西自己拿。
　　智慧人生

17. 老师，您辛苦了

活动目的：
　　老师为学生的成长付出辛勤劳动，要尊重老师的劳动，接受老师的教导。
　　活动形式：讨论交流
　　活动时间：一课时
　　活动过程：
　　一、想一想（激发学生对老师的热爱之情）
　　1．出示照片（本班授课老师和学生的合影）
　　小组交流
　　这张照片上的人是谁？
　　看到这张照片，你想到了什么？
　　小结：
　　每当我看到这张照片，心中就感受到来自孩子们的爱。 我想，当你们看到它时，一定也能感受到老师们对你们的爱。
　　2．出示照片：（课文中的照片） 
　　思考：看了这张照片，你们又有什么想法呢？
　　师：这张照片上的老师是毛老师，你们想知道关于她和 学生之间发生的故事吗？
　　二、分析课文（使学生感受老师工作的辛劳）
　　1．自读课文
　　2．小组交流：
　　张老师是怎样对待胡平的？她为胡平做了哪些事情？
　　胡平有什么变化和进步？
　　3．小结： 
　　张老师为胡平不知花费了多少心血和时间，从学习知识、做人的道理各个方面去教育胡平，使胡平逐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人，像园丁一样，辛勤地培育着胡平这棵幼苗。
　　在张老师的帮助下，胡平从一匹"野马"变成了一匹"骏马"，最后成为了一名名牌的大学生。在这些进步中，张老师付出了许多努力和心血。
　　4．全班交流：
　　你们想对张老师说些什么？
　　5．小结：老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上，"我是属于孩子的"是每个老师的心里话，老师的爱是无私的，是伟大的！老师的工作是光荣的！
　　过渡：在我们身边，也有许多"张老师"，让我们看看我们学校中的"张老师"他们是怎样工作的吧。
三、联系实际（让学生知道许多"张老师"生活在我们身边。）
　　1．师：课前，同学们采访了我们学校中的老师，请把你采访的情况和大家说一说。
　　全班交流 
　　2．小组交流：
　　在学习上，老师是怎样指导我们的学习的？
　　在生活上，老师是如何关心我们的成长的？
　　当我们犯了错误的时候，老师是怎样耐心给予我们帮助的？
　　3．小结：
　　我们的老师也像张老师一样，在默默无闻地工作着，我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养，离不开老师付出的心血，我们的茁壮成长就是老师的心愿和希望。
四、指导行为（是学生知道老师为我们的成长努力工作，我们应该尊敬老师。）
　　1．小组交流：
　　对于老师提出的要求我们应该怎样做？
　　老师讲课时我们为什么应该认真听？
　　我们应该如何对待老师在作业中的评语？
　　2．全班交流：
　　3．小结：
　　要尊敬老师，对老师提出的要求认真听，并且照着去做，听从老师的教导。
　　在老师讲课的时候，要认真听讲；当作业批改后，要仔细阅读老师的评语，体会老师评语中的含义；当老师提出具体的要求后，要积极配合老师的工作。尊重老师的劳动也是尊敬老师的表现。  
五、辨析导行（进一步深化所学道理）
　　1．出示投影片一：（辨析"议一议"中的第一题）
　　小组交流：
　　小明和小红的做法谁对谁不对？为什么？
　　小结：
　　作业本上的评语是老师的辛苦劳动，不尊重老师写出的评语，就是不尊重老师的劳动，因此，我们应该认真阅读老师的评语。
　　2．出示投影片二：（辨析"议一议"中的第二题）
　　小组交流：
　　小玲的想法对吗？为什么？
　　小结：
　　低年级的老师现在虽然不教我们了，但是他们把我们领入知识的大门，为我们现在的学习打下了基础；一些老师虽然没有教过我们或者不教课，但是他们一直为我们的教学而服务，同样为我们做出了贡献，因此我们要尊敬每一位教师。
　　3．读读下面的话，说说是什么意思？
　　"教师是知识的传播者和人才的培育者。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　--邓小平"
　　4．请同学讲讲尊师的故事。
　　小结：
　　古时候人们就很注重尊敬老师，我们的许多革命前辈也是如此，看来，尊敬老师是我们中华民族的光荣传统。
　　5．出示邮票：这是1986年9月10日，邮电部出版的关于教师节的邮票，说明尊敬老师已经是全社会人们的共识。
　　六、总结全课，激发情感：
　　1．说一说
　　为什么人们把老师比作园丁？
　　学完这篇课文，你有什么感受？
　　2．总结：
　　我们自己的点滴进步和成长都是老师辛勤培育得来的，我们要感谢老师为我们付出的心血，尊重老师的劳动。老师用自己的劳动换来了桃李满天下，让我们一起说一声："老师辛苦了，光荣啊！园丁！"