女教师～婬辱の教室　　边玉芳谈到，在儿童社会情绪的影响因素中，有三个关键词：教养、互动和环境。父母教养是一个非常重要的因素。什么是父母教养？是指父母教育孩子过程中，表现出的相对稳定和一致的教养观念、态度和行为。比如教育孩子的社会化目标，是父母养育孩子过程中，希望孩子形成的优良品质。游戏对儿童社会情绪能力的习得是非常重要的，比如角色扮演就很有价值，也就是俗称的过家家。在现实的真实情境中，去学习情绪和人际交往的能力同样重要。在很多情境中，父母的榜样示范对孩子社会情绪能力的习得都很重要。

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　　“苦论文久矣。”在采访中，不少中小学教师都这样说。一位在小学工作了十多年的教师向记者抱怨：“中小学教师评职称难，不仅在于机会少，更在于门槛高。发表论文对我们来说真是太难了。早在5年前，我就立下目标，要在一年内完成两篇学术论文。但到今天，我连一篇像样的论文也没写出来。评职称的事，只好一拖再拖。”

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　　社会与情感能力和学生的学业成功、生活福祉密切相关。好的师生关系也与更高的社会与情感能力密不可分。蒂亚·卢科拉分享了一项调查结果：社会经济条件越好的学生自我评价越高，有创造力和好奇心的学生在其他的社会与情感能力上也更强。

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