不同的经历产生不同的大脑认知结构。当今的学生，由于其生活环境和生活方式（数字化世界）的不同，他们的思维模式已经发生根本的改变，他们是“数字土著”的一代，他们的教育者则是“数字移民”。当今教育面临的一个最大的问题是：我们的这些作为“数字移民”的教育者，说着过时的语言（前数字化时代语言），正在吃力地教着说着一种全新语言的人群。为此，应改革教育方法与内容，教师必须学会用他们学生的语言和方式与之交流，并加强“未来”内容的教学，而“教育游戏”则是方法与内容最佳的结合体。

概括来说，数字土著指伴随着网络和手机等数字技术成长起来的人。