改革教学内容，打造“有效”课堂。课堂教学是否有效，“教什么”是关键。学校以教研活动为抓手，组织教师开展课堂教学专题研究，聚焦人才培养目标，以“必须、够用”为原则，根据生产岗位需求，对接专业教学标准、职业技能等级标准和行业标准等，融入“三新”技术和生产案例，实施系统化课程内容改革，并将“文化自信”“军工精神”“创新意识”等元素融入课堂教学，打造契合产业需求且内容充实的“有效”课堂。
改进教学生态，打造“实效”课堂。课堂是否能取得实效，“教法改革”是核心。学校充分利用AI、大数据等技术，改进教学模式与教学手段，开发与梳理数字化资源，搭建线上线下混合式教学场域，鼓励教师根植课堂，结合学生行、疑、思、学、悟的认知规律，开展自助式、合作式、探究式、互动式教学，让课堂“活”起来，让学生“动”起来，确保课堂教学的实效性。
改进教学评价，打造“高效”课堂。课堂目标是否达成，“教学评价”是手段。学校从教学目标、教学活动、教学能力、教学反馈、教学组织与管理等多维度建立、健全“高效”课堂评价标准，开发实时巡课系统，强化过程性评价和增值评价，构建多方评价机制，开展常态化“诊改”，形成多维多元的“高效”课堂评价体系。学校每学期组织开展“课堂改革”优秀案例评选活动树立典型，形成人人、课课追求高效课堂的浓厚氛围，提高课堂教学的效率和质量。
河南工业职业技术学院通过打造“三效课堂”，积极营造师生、生生互动的良好学习氛围，学生的学习主动性和自觉性明显增强，学生职业能力和综合素养得到整体提升。 近几年，学校学生参加全国各类技能竞赛获奖700多项，在全国职业院校技能大赛中获国家级竞赛一等奖5项、二等奖19项、三等奖23项。
黄志刚所在的安祥寺高跷队，成立于1951年，至今已有70余年的历史，队员均为当地村民。据安祥寺村村委会主任王东宏介绍，该村每年农历正月有“敬八仙”之传统，即在正月初八前后举村娱乐。其中，最为重要的娱乐项目，就是村民们引以为傲的踩高跷。
在企业的用工需求不断增加的同时，劳动者的求职积极性也很高，这让目前徐州的劳动力市场呈现出“两头旺”的局面。为了留住人才，当地推出了一系列的服务保障措施，例如为符合条件的人才提供专家公寓、单身公寓等住房保障，并出台了购房补贴、人才优惠购房等优惠政策，免除求职者的后顾之忧。
<img src="//i2.chinanews.com/simg/hnhd/2023/02/05/54/12155596247360082362.jpg" alt="" />
今年是“一带一路”倡议提出十周年，博贝娃是这一倡议的坚定支持者。博贝娃认为，在中东欧地区国家，“一带一路”建设带动了一批潜力大、规模大的经济项目落地，取得了丰硕成果。博贝娃指出，来自中国的大规模境外投资不同于传统的、多以利润驱动的跨境投资。中国的投资项目多数是在中国政府的支持下实施的，它们规划周密，具有长期的经济效益。这也正是中国投资在中东欧地区国家备受欢迎的原因。博贝娃期待加快“一带一路”项目落地的进程，并注重提升项目在经济和财务上的可行性。
群山还隐没在黎明前的黑暗里，牧民巡边队员们陆续来苏道家集合，每人吃了碗草原面片儿，喝过热奶茶后便开始一天的巡边工作。
在元宵节到来之际，“欢乐春节——走进博物馆过大年”文化体验活动4日在澳大利亚海事博物馆拉开帷幕。活动由悉尼中国文化中心和澳大利亚海事博物馆共同主办，持续至5日。除了舞龙舞狮、中国古典舞、民乐演奏等表演，活动还设立书法、国画、戏曲脸谱等多个体验式工作坊。“我很喜欢中国文化，包括中国古典舞、传统乐器等。”悉尼市民塞普尔韦达期待通过此次活动更深入了解中国文化。
马登琴
声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。