83岁的“火山爷爷”刘嘉麒院士近日火了。他在网上开课讲地质学和火山知识，受到众多年轻网友欢迎。“跟着刘嘉麒院士讲地质学习”“在院士评论区看到一堆葫芦娃”等话题冲上了热榜。此外，刘嘉麒院士在抖音做科普的故事也被网友关注。全国各地的中小学生在评论区留言，说自己听过刘院士的线下讲座。数据显示，其抖音短视频 账号一周内账号粉丝增长超100万，目前已经达到

　　刘嘉琪院士从事地质科考60余年。身为我国火山学研究领域第一位也是迄今为止唯一一位院士，其学术地位和科研成绩，早已被科学界熟知认可。跨过80岁高龄，刘嘉琪院士尝试在互联网短视频平台科普知识、分享心得，不断探索科学的辽阔边界，也为年轻人走近科学推门引路。这种新探索，获得了正反馈。短短一周，“火山爷爷”的抖音账号涨粉超百万，收获网上网下“葫芦娃”的喜爱追捧，说明通俗生动、有价值的科普知识，有旺盛受众需求和强大生命活力。八旬院士和年轻人之间的“双向奔赴”，更是短视频助力知识普惠的有力例证。

　　这种“双向奔赴”来之不易。众所周知，科学事业本身具有一定门槛，科学知识也不是零碎的“快餐式”知识。正因为如此，过去的科普，某种程度上面临科学家和受众“两难”的尴尬——科学家有心却难以“发力”，受众有需求却难觅资源条件。而互联网短视频的发展，日益发挥出了在科普领域“拆墙推门”的效用。

　　就“拆墙”来说，短视频的出现，打破了科普学习的时间、空间、场地等物理因素限制。天南海北的网友，只要有网络、有空闲，随时随地观看直播、检索学习知识已成为现实。在“推门”层面，诸如“火山爷爷”一样，用丰富内容、有趣形式、准确而形象的表达，解锁“冷门”知识的本质，助力科学知识的有效触达。借助短视频平台及其推荐技术，“冷门小众”的科学知识不再“孤芳自赏”，而是精确找到了受众群体，让类似地质学和古生物学等有了被更多人了解、接近学习的机会。从这个角度观察，“火山爷爷”就如一位勤勤恳恳的“掘金人”，用自己的专业本领，为万千网友挖掘出黄金般的科学知识。

　　庆幸的是，“火山爷爷”并不孤单。越来越多的顶尖科学家，正通过短视频等新的传播方式科普知识、分享智慧。《2024抖音自然科学数据报告》显示，目前已有8位两院院士在抖音开设账号，分享科学知识，抖音已成为全网“两院”院士认证账号最多的内容平台。一位位顶尖科学家加入“银发知播”队伍，提升了知识普惠的质量成色、流动速率，也大大扩展了科普的广度和深度。与此同时，有超过40位诺贝尔奖得主、400位认证教授在抖音分享知识。抖音上的一个个短视频，拉近了顶尖科学家和大众的距离，在不经意间点燃年轻人学习知识的兴趣，也成为线上大学和线下万千“学生”的连接器、助推器。

　　科普是一项极具价值意义，关乎全民科学素养和社会未来的事业。在学习知识和不断推进科普的道路上，“掘金人”十分重要。“火山爷爷”越多，知识普惠的助推力越大，科学火苗在每个人心中落地生根的可能就越大。我们乐见更多顶尖科学家、教授的加入发光，也乐见短视频平台的连接助推，共同为年轻人扬帆起锚，探索更辽阔的科学世界。(文/宋凛)