色天天久婷婷「寝てたの」と彼女はとても小さいな声で僕に訊いた。　　秦刚再次重申，必须尊重中方的底线红线，尤其要正确处理台湾问题。停止继续掏空一个中国原则，停止支持纵容“台独”分裂势力。中美元首巴厘岛会晤时，中方对此作出了特别强调，台湾问题是中国国家核心利益中的核心，是中美关系政治基础中的基础，是一条不可逾越的红线。秦刚也特别谈到，不能一方面讲沟通，一方面却不断对中国打压遏制。不能说一套做一套。很大程度上，美方说一套做一套，既要沟通又搞打压遏制的两面人典型做派，正是中美关系状况不断持续承压的根源所在，也是痛点所在。举个眼前例子，近来美方高官，从国务卿布林肯、财长耶伦到气候特使克里等等，都在强调访华意愿，今天伯恩斯在与秦刚会见后也发推称，“我们讨论了美中关系中的挑战，以及稳定关系并扩大高级别沟通的必要性”。RjuyC9Pn-kl6QR1pAgyrKxplardB-联合国教科文组织推出课堂“教育绿色化”新举措

　　教科文组织总干事阿祖莱表示，学校和课程绿色化是应对气候失调的最佳手段之一。现在正是采用行动导向的方式，将环境教育纳入各阶段、各学科主流教育的时刻，从而让年轻人明白自身改变现状的力量。

　　教科文组织在2 021年对100个国家课程框架进行了分析，相关报告表明，其中近一半(47%)未提及气候破坏问题。仅23%的教师认为自己能够在课堂上正确讲解气候行动，70%的受访青少年无法解释气候失调问题，并对这一内容目前的教学方式表示担忧。

　　作为分析报告的后续行动，总干事阿祖莱将环境教育列为教科文组织向会员国所提供支持中的优先事项。教科文组织一直在领导“教育绿色化伙伴关系”，已有80多个会员国加入该倡议，它促成了包括联合国机构、民间社会、青年组织、私营企业在内1300多个组织间的合作，共同为各国提供重要工具，强化教育在应对气候破坏中所发挥作用。

　　尽管过去3年间，教科文组织会员国已在将环境主题纳入课程方面取得重大进展，但5日发布的相关报告警告，正规教育过于关注传授环境问题相关知识，而非推进行动。报告认为，可持续发展教育还必须注重更有可能带来实质变化的的第一手经验。