5彩网澳门彩「現代文学を信用しないというわけじゃないよ。ただ俺は時の洗礼を受けてないものを読んで貴重な時間を無駄に費したくないんだ。人生は短かい」　　6日凌晨，意大利特伦蒂诺杯，中国男篮对阵意大利男篮——李凯尔迎来中国男篮国家队首秀，他替补登场拿到11分，最终中国男篮以61比79不敌意大利男篮。PMnOThH-upPwLThkWP7MQSVUx8-23岁女老师跳楼身亡 中小学班主任同样需要减负

　　中小学班主任同样需要减负

　　最近，河南一位23岁班主任跳楼自杀，引发人们对班主任职业压力和精神状态的关注。“什么时候老师才能只做教书育人的工作？”遗书中的这句发问，更是引发许多同行发声。

　　有媒体日前梳理数据发现，多个调查表明，中小学教师症状自评量表的抑郁因子得分高于全国常模；与非班主任教师相比，担任班主任工作教师的抑郁得分高于未担任班主任工作的教师。过去几十年，大量调查和研究“无可辩驳地显示”：中小学教师，尤其是班主任，正承受着来自学校、家长、社会多方的压力且得不到足够的支持，他们的心理健康状况亟须关注。边界的模糊性、 责任的无限性，以及道德的无限高压，是中小学班主任压力的主要来源。

　　不同时期的多番讨论，都指向一个共同问题，即中小学班主任精神压力如何化解。

　　为给教师减轻负担，国家作出了不少努力。2019年《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》就明确提到，严格清理规范与中小学教育教学无关的事项，要减督查检查评比考核事项、减社会事务进校园、减报表填写工作、减抽调借用中小学教师事宜，可谓条条说到了教师的心坎上。当然，重在落实，难在落实。2022年的一项调查显示，超九成的教师认为各项检查有增无减。

　　这些让教师们苦恼的非教学任务，有的源于教育系统内部，有的来自于外部。无论哪种，教师都是缺乏话语权的，任务来了只能执行。真正把减负落实到位，需要从内到外展开系统治理，尤其是拦住那些肆无忌惮伸向校园的手。

　　班主任的精神压力一方面来自于上述不合理负担，另一方面也源于现实与预期不符。班主任工作综合性强，不可避免带有行政色彩，在这个位置上，指望纯粹上上课、改改试卷，不现实也不合理。但实践中，愿意当班主任的教师数量不足，不少人是被“推”上去的，因而一旦不可控地将大部分时间花在“学科之外的活儿”上，哪怕是正常合理的负担，也会产生落差感，久而久之形成职业倦怠。