美国老女人毛茸茸的bしかし今僕の前にいる直子の体はそのときとはがらりと違っていた。直子のはいつかの変遷を経た末にcこうして今完全なとなって月の光の中に生れ落ちたのだcと僕は思った。まずふっくらとした少女の肉がキズキの死と前後してすっかりそぎおとされcそれから成熟という肉をつけ加えられたのだ。直子のはあまりにも美しく完成されていたのでc僕は性的な興奮すら感じなかった。僕はただ茫然としてその美しい腰のくびれやc丸くつややかなやc呼吸にあわせて静かに揺れるすらりとした腹やその下のやわらかな黒い陰毛のかげりを見つめているだけだった。　　从2007年开始，中国科学院便与蒙古国就沙漠化防治展开合作研究，通过在当地考察，给出治沙经验。2013年以来，原国家林业局组织林科院荒漠化研究所等科研院所为蒙古国举办荒漠化防治研修班，促进中蒙治沙经验互学互鉴。gmKs-6X5XCAllju8BNHzvF1-复旦大学将推100门“AI+”大课 金力指重构教育体系

　　中新网上海6月22日电(范宇斌)复旦大学将推出至少100门“AI+”大课近期引发外界关注。中国科学院院士、复旦大学校长、复旦大学上海医学院院长金力22日在第十四届“中华学人与21世纪上海发展”研讨会上表示，“我们把100门‘AI+’大课定义为课程体系建设和教育模式改革的大会战。”

　　“AI for Science(科学智能，以下简称：AI4S)的发展需要深度融合创新链、产业链、人才链，说到底，就是我们特别缺人才。”金力从战略、战术两个维度介绍了复旦大学推出100门“AI+”大课的用意。

　　战略上，通过课程体系建设，联合校内外AI科学家、领域科学家、产业领军人才，针对性绘制产业人才画像。整理各领域知识图谱，凝聚一大批拥抱AI4S的“教师+导师”创新团队，构筑科学智能范式变革的教育和人才基座。

　　战术上，基于复旦大学“普及圈”“核心圈”“进阶圈”的AI布局和人才培养需求“画像”，构建本研一体化设计的AI-BEST课程体系，从通识基础、专业核心、学科进阶、垂域创新，培养AI4S创新思维和实践能力全面提升的一流人才。

　　“开出100门‘AI+’大课说起来难，实际上不是太难，关键是为何要开出这100门‘AI+’大课，对人才培 养能起到怎样的作用。”金力解释道，其背后实际上是教育体系的重构，并且需要教师队伍、教材等支撑。

　　金力表示，人工智能正处于从感知智能向认知智能发展，并最终实现通用人工智能的关键阶段。一些关键技术趋势正逐渐显现，通过不断增大模型规模，推动多模态能力的加深和精细内容生成的控制。

　　AI4S是推动科学研究范式变革、实现科技原始创新策源的利器，拥有引爆产业创新核爆点的巨大潜能。如何掌握“利器”、引爆变革，复旦大学走出自己的路径。

　　据金力介绍，一是聚焦科学数据，建设高质量科学数据中心，打造开放共享数据生态。二是全面推动科学研究“数据+机理”融合双驱动。三是打造科学智能软硬件工具，以点状突破引发系统性变革。四是持续打造三链融合的科学智能创新生态，构建AI+融合创新人才培养新格局。

　　例如，复旦大学打造三级圈层，建设AI4S生态，链接上海科学智能研究院，打造“1+1+N”生态体系。

　　三级圈层分别指：核心圈——对能够“玩”转AI的顶级学科强力支持，增加该学科的科学发现；进阶圈——对有较好数据和计算基础、现阶段开始“玩”的学科，设立学科综合繁荣计划，以点带面持续培育潜力股；成立交叉科学中心，开展跨学科、跨领域深度研讨，催化AI4S“化学反应”；培育圈——对AI感兴趣的、正在寻找发力点的学科，组织开展AI4S讲座，课程和各类培训，让科学家和学生拥抱人工智能，形成全校想用、全校能用、全校会用的科学智能生态。

　　谈及对上海未来如何布局和发力AI4S，在金力看来，要聚焦前沿，瞄准关键技术攻关突破；支撑千行百业赋能，构建产业创新生态；协同创新机制，有组织供给拔尖人才；加强核心算力资源和软硬件基础设施建设。他希望高校、科研机构与企业共同集聚资源，培养产业亟需紧缺人才，共同谋划科学智能成果的孵化转化，共同赋能产业生态的升级发展，服务上海科学智能发展的愿景目标。(完)