“从22个孩子开始”

　　“成为老师，选择华文教育可以说是一个机遇。”刘阿赫说，“之前我也试过在其他领域工作。直到做了老师之后，我才发现自己真的很适合很喜欢这个职业。”

　　大学期间，刘阿赫学的专业是国际经济，从事教育行业是她未曾想过的道路。“我觉得这可能和我的性格有关，我十分喜欢小孩子，而学校这个地方又比较单纯简单，我很愿意待在这里。”刘阿赫说。

　　1997年4月19日是一个让刘阿赫难忘的日子。这一天，她来到塞维利亚中文学校，见到了人生中的第一批学生：“我记得特别清楚，刚见到这些孩子时我特别兴奋。22个不同年龄的孩子挤在一间教室，最大的11岁，最小的只有3岁。”

　　整个学校只有22个学生，面对长着一副中国面孔却说不好普通话的他们，刘阿赫感到紧张又激动。

　　22个孩子大都来自于中国南方，他们在西班牙会说自己家乡的方言，对普通话知之甚少。这让刘阿赫和孩子们的沟通变得十分困难。

　　“当时，有一个年龄大一点的孩子普通话还不错，又会南方方言，经常帮我做翻译。我说一句，她译一句。现在想想真是艰辛又有趣。”刘阿赫回忆道。

　　就这样，老师带着学生，大孩子带小孩子一起学习——师生之间的关系也越来越亲近。22个学生的父母大多数是开中餐馆和做生意的，平常很忙，抽不出时间陪伴孩子。西班牙学校的课程从周一上到周五，塞维利亚中文学校的课程安排在周六周日。周末来到中文学校上课逐渐成了孩子们每周最期待的事。

　　一到周末，塞维利亚中文学校就充满着活跃的气氛。有名年龄小的学生问刘阿赫：“为什么中文学校每周只上两天课，能不能再延长一点？”

　　看到孩子们对学校的喜爱，刘阿赫感到十分欣慰。孩子们在一起，有着聊不完的话题。塞维利亚中文学校逐渐成为他们成长的大家庭。

　　“教师要终身学习”

　　教育如同种树。刘阿赫和学校老师们种下的一棵棵教育树苗，几十年来扎根塞维利亚、扎根华文教育，变得茂密而茁壮。

　　教师对于刘阿赫来说是未曾设想过的职业。对于教师所需的品质，她认为：“最重要的是教师要终身学习，和孩子们一起成长。”

　　“当一个老师，需要懂得各种各样的知识。除了语言，我们还需要教给学生其他的知识。我自己非常喜欢看书，当了老师后，教育领域的书我看了很多。”刘阿赫说。

　　进入21世纪，世界各地华文教育兴起，海外中文学校的发展也越来越受到重视。在众多学校中，塞维利亚中文学校拥有一个重要的优势——师资十分稳定。

　　来到学校的老师都对教育怀有热忱，在塞维利亚中文学校待过之后，便被这种温馨的氛围所吸引，选择留下来教学。

　　得益于这种稳定的师资环境，师生之间非常熟悉，也建立了深厚的感情。在成长的过程中，这种稳定的环境对于孩子们的语言文化学习都很有帮助， 同时也有利于塑造他们健全的人格。

　　塞维利亚中文学校的佳话口口相传，许多在学校上过课的学生有了孩子后又坚持了父母当初的选择。

　　刘阿赫回忆道：“有一次上课，我发现一个学生特别眼熟，原来他的爸爸也在学校上过课。父子俩长得特别像，一时间，我都恍惚了，有一种跨越时空的感动。”

　　从塞维利亚中文学校走出来的学生们去往世界各地，但心里满怀对学校的感情。“有一次我们学校组织去参观马德里大学，就是我们的毕业生在那里接待我们的。”刘阿赫说，“逢年过节，还有一些毕业生回来看望我们，给我们带了他们亲手做的礼物。”

　　“桃李满天下，春晖遍四方。”从塞维利亚中文学校毕业的学生中文都十分流利，其他方面的素质也得到很大提升。

　　“教育要面向未来”

　　塞维利亚中文学校是西班牙乃至整个海外比较老牌的中文学校。对于学校今后的发展，刘阿赫说：“教育要面向未来。”

　　“时代发展真快。我们学校最开始的几年，没有很好的中文教材，需要我每次回国挑选好的教材带过来。而今，科技进步了，各种信息资源很容易就能获取。学生们懂的知识可能比我们这些老师还要多。”刘阿赫感慨道。

　　“不要误人子弟”——刘阿赫一直把这句话记在心里，时刻鞭策着自己。除了日常勤勤恳恳的教学管理工作，她还会定期对教学进行反思，组织其他老师一起商讨改进课程结构。

　　“师者，所以传道授业解惑也。”如今社会的迅速发展，对教师提出了一些新的挑战。刘阿赫说：“我有时候也在想，教师这个职业是否需要有一些新的定义。对于教学来说，经验是很重要的，但是不能光有理论，纸上谈兵。我们这些老师经验都很丰富，但是有一些新的技术和方法也需要学习了解，跟上时代的步伐。”

　　2023年10月，西班牙华文教育大会在马德里举行，刘阿赫作为塞维利亚中文学校校长发言。她说：“教育是双向的。在教学过程中，我们也一直在学习。我们是教育者，也是被教育者，需要不断学习，不断进步，努力变成更好的老师和更好的自己。”

　　“因为热爱，才会坚持。”在刘阿赫和学校老师们的努力下，“22个孩子和1位老师”已经变成了“600多个孩子和20多位老师”，并将继续陪伴一代又一代的孩子成长。