扒开学生的粉嫩小泬洗澡小说そんな突撃隊の話をすると直子はいつも笑った。彼女が笑うことは少なかったのでc僕もよく彼の話をしたがc正直言って彼を笑い話のたねにするのはあまり気持の良いものではなかった。彼はただあまり裕福とはいえない家庭のいささか真面目すぎる三男坊にすぎなかったのだ。そして地図を作ることだけが彼のささやかな人生のささやかな夢なのだ。誰がそれを笑いものにできるだろう　　王贻芳1984年从南京大学原子核物理专业毕业后，被选入丁肇中在欧洲核子研究中心（CERN）的L3实验组。此时，丁肇中的研究地点已从德国转移到瑞士日内瓦近郊，这里坐落着一个周长达27千米的正负电子对撞机（LEP），1989年正式投入使用。运行时，能量分别达1000亿电子伏特的正、负电子相撞，对撞时的温度是太阳表面温度的4000亿倍，也是宇宙诞生最初的1000亿亿分之一秒时的温度。丁肇中团队设计了一个非常巨大的L3探测器，有六层楼高，目的是寻找宇宙中最基本的粒子，研究宇宙的起源。Rm0yHa-tFqSxcBTCvMxqltt8LiQ-河南工业职业技术学院：打造“三效”课堂 提升人才培养质量

　　改革教学内容，打造“有效”课堂。课堂教学是否有效，“教什么”是关键。学校以教研活动为抓手，组织教师开展课堂教学专题研究，聚焦人才培养目标，以“必须、够用”为原则，根据生产岗位需求，对接专业教学标准、职业技能等级标准和行业标准等，融入“三新”技术和生产案例，实施系统化课程内容改革，并将“文化自信”“军工精神”“创新意识”等元素融入课堂教学，打造契合产业需求且内容充实的“有效”课堂。

　　改进教学生态，打造“实效”课堂。课堂是否能取得实效，“教法改革”是核心。学校充分利用AI、大数据等技术，改进教学模式与教学手段，开发与梳理数字化资源，搭建线上线下混合式教学场域，鼓励教师根植课堂，结合学生行、疑、思、学、悟的认知规律，开展自助式、合作式、探究式、互动式教学，让课堂“活”起来，让学生“动”起来，确保课堂教学的实效性。

　　改进教学评价，打造“高效”课堂。课堂目标是否达成，“教学评价”是手段。学校从教学目标、教学活动、教学能力、教学反馈、教学组织与管理等多维度建立、健全“高效”课堂评价标准，开发实时巡课系统，强化过程性评价和增值评价，构建多方评价机制，开展常态化“诊改”，形成多维多元的“高效”课堂评价体系。学校每学期组织开展“课堂改革”优秀案例评选活动树立典型，形成人人、课课追求高效课堂的浓厚氛围，提高课堂教学的效率和质量。

　　河南工业职业技术学院通过打造“三效课堂”，积极营造师生、生生互动的良好学习氛围，学生的学习主动性和自觉性明显增强，学生职业能力和综合素养得到整体提升。近几年，学校学生参加全国各 类技能竞赛获奖700多项，在全国职业院校技能大赛中获国家级竞赛一等奖5项、二等奖19项、三等奖23项。