对于研究生哥哥晒妹妹的成绩单，各种看法都有。有人认为，哥哥有可能侵犯了妹妹的隐私，给其带来心理压力；也有人认为，这是发布成绩单的自媒体博主在炒作，以获得流 量“直播带货”，因为在发布这一消息的同时，其自媒体账号上了多件商品；还有人认为，这一家人心态很好，成绩这么差，也照样吃好睡好，是抗拒内卷的另一种形式。

　　虽然，这名研究生哥哥回应，其发布成绩单得到了妹妹同意，而且确实也有为“不爱读书”的妹妹设计搞直播当网红的考虑，但全社会必须形成一种基本共识，要保护未成年人的隐私信息，不宜把未成年人的学习成绩作为博流量的工具，更不能为初中阶段的未成年学生打造“网红”的人生发展规划。就是今后做直播带货，也要具有基本的文化素养，掌握相应的技能。因此，我们更应该关注的是，如何让每个义务教育的学生接受并完成合格的义务教育。

　　初中8门科目考66分，在唯分数论盛行的当下，这确实令人惊讶，以至于不少人怀疑这一成绩单的真实性。如果确实只考了这个分数，那说明这名女生的成绩实在太差了，何况初中学业考试难度并不算太高。按照这一成绩，这名女生恐怕连初中都毕不了业，无法达到义务教育的基本要求。因此，对于这名学生，学校教育和家庭教育首先要考虑的是如何让她达到义务教育基本学业要求，不能认为只要满足上了9年义务教育学校，就完成了义务教育。

　　当下，社会较为关注的是义务教育阶段的应试化问题，但却对部分学生跟不上义务教育学业要求不太关注。这些学生由于在班级里拖其他同学的“后腿”，且影响学校未来的升学率，因此大多不被老师待见，导致学业成绩越来越差。为了检验每个学生接受义务教育的成果，我国实施了对义务教育的质量监测。从监测结果看，80%左右的学生，义务教育学业成绩在中等以上，也有部分学生的学业成绩很差，达不到基本合格的要求。要整体提高义务教育质量，应关注这部分学生群体的学业问题。

　　当前，各地基本取消了义务教育阶段的留级制度，对此也存在争议。赞成取消者认为，如果按学业成绩决定留级，会让学校教育更重视学业成绩，而不重视学生的全面发展；认为应该保留留级制度者认为，连基本的学业要求都达不到，不能说学生接受的义务教育是合格的，这些学生应该留级，以让其学业达到义务教育基本要求。其实，是否设立留级制度并非关键，关键的是义务教育要坚持五育并举，并面向每个学生。对于那些学业成绩不好的“学困生”，不能让他们“自生自灭”，应该采取措施，让他们获得未来生活、工作所需要的基本文化知识和技能。

　　初中生8门功课考66分，不是什么可以用来炒作博流量的“卖点”，家长不能对孩子的学业漠然对之，要分析其学业发展上存在的问题，让其达到基本的学业要求，这也是义务教育的应有之义。

　　(作者熊丙奇是知名教育学者)