中新网重庆12月17日电 (记者 钟旖)如何推动基础学科拔尖人才培养与选拔？如何打破学段培养壁垒，做好基础教育和高等教育在人才培养方面的衔接？16日，2023年拔尖学生培养暨“高中高校衔接教育”交流研讨会在重庆召开，来自全国306所高中、30余所重点高校、科研院所、科协系统的千余位教育工作者带来一场思想碰撞。

　　“科技自立自强始于教育，重点在基础教育。”中国科学院院士、西湖大学校长施一公认为，教育改革要以学生为本，因材施教，引导学生打破固有思维模式，激发学生对未知世界的探索寻求创新点。培育拔尖人才要厚植中国情怀，培养创新精神，挖掘个性潜力，锻炼“跨界”思维；要强调严谨的科学方法和批判性思维在科学研究中的重要性，注重世界观、价值观的构建，培养能够应对未来挑战的优秀品格。

　　国家督学、中国教育发展战略学会副会长褚宏启以“学生创新能力的培养”为主题，建议教师们改进教学方式，提升学生思维品质。他认为，培养创新能力，教法比教材更重要。教师越和气，学生越强大；学校越民主，学生创新能力越强。

　　谈及创新人才培养，北京大学物理学院教授、博雅特聘教授曹庆宏认为，教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，而不是获取特定的知识。人工智能时代，需要重建教育，重塑以知识传递为核心的教育模式，编制突出创新能力的作业，考察实践智慧和动手能力。

　　重庆市委教育工委书记、重庆市教委主任刘宴兵谈到，重庆教委积极探索拔尖创新人才早期培养机制。一是纵向贯通，系统建设拔尖创新人才早期识别培养体系。二是横向融合，构建适合拔尖创新人才早期培养识别课程体系，以及培养具有创新教育能力的新时代科学教师，夯实人才培养基石。三是立体支撑，开辟拔尖创新人才培养新赛道，建立分层分类的遴选标准，构建人才培养全要素的激励体系。

　　活动承办单位代表，重庆市中学生五项学科竞赛联盟秘书长、课堂内外副总编辑赫学颖透露，在重庆市科协的领导下，在各中学和竞赛联盟的共同努力下，重庆已形成良好的竞赛参赛氛围，2023年五项学科累计参赛人次超过17万。

　　除主会场外，主办方同期设置了6个分会场，分别进行高中高校拔尖人才选拔与培养交流会，及数学 、物理、生物、化学、信息学等5场基础学科拔尖人才选拔与培养交流会。(完)