宋春芝是一位有着二十几年教龄的国际中文教师，在海外过春节，对她来说已经不是第一次了。

　　宋春芝：当我的家人、我的亲友正在祖国与国人普天同庆这个最重要的传统佳节的时候，我们这些坚守在海外孔子学院的人，与所在国的学生、合作伙伴等也在欢度这个时刻。在我们自己组织的春节庆祝活动中，看着学生们能够用我们中国人庆祝春节的方式参与到活动中，感受并认同中国人的春节文化，我们会有一种由衷的欣慰和骄傲。欣慰的是，学生们能够习得汉语、体验中国文化；骄傲的是，正是强大的祖国所具有的深厚的文化积淀，才让我们在异国他乡的讲台上能够坚定文化自信。

　　在宋春芝看来，语言是文化的载体，一个简单的词语、句子或者故事，都有可能是学生们了解中国、认知中国、热爱中国的契机。宋春芝回忆说，当她刚刚来到内罗毕大学孔子学院讲课时，就被一位当地学生的举动所深深打动了。

　　宋春芝：第一次讲课结束时，一位女同学把她手上戴着的她自己编的手链摘下来，送给我并给我戴上，说“老师，祝你在这里一切都好！”我的内心有说不出的感动。面对这么友好善良的学生，作为一名老师，我能给他们的，就是认真地教他们。

　　内罗毕大学孔子学院国际中文教师志愿者樊国景介绍说，孔子学院时常为学生们举办新生开放日、内罗毕国际文化节等各种文化活动，尤其是在春节期间，活动内容更是丰富多彩。

　　樊国景：无论是剪纸、写福字、活字印刷，还是投壶套圈、写书法，乃至亲身体验包饺子，我都能从学生充满好奇心和洋溢欢喜的笑脸上看到他们对博大精深的中华文化的喜爱与赞叹之情。这些文化活动在无形之中促进了语言学习，搭建起了一座加深跨文化理解、推动文明互鉴的桥梁。

　　孙铭悦是内罗毕大学孔子学院的一名国际中文教师志愿者，来到肯尼亚已经有半年时间。通过与学生的互动，孙铭悦注意到，越来越多的学生对中国文化产生了浓厚的兴趣。

　　孙铭悦：在一场场的活动中，看着当地的学生们认真体 验中国文化，学习中国舞蹈的快乐，感受中国武术带来的力量，感悟毛笔字的韵味，让我真切感受到学生们对于中国文化的浓厚兴趣。我们通过这些文化活动，也将中国的独特魅力呈现给当地学生，让他们更加深入地了解中华文化的博大精深。

　　国际中文教师志愿者张曼曼给学生们上课的第一天，就遇上了肯尼亚当地的教师节。

　　张曼曼：与学生们第一节课的相处非常愉快，虽然四个半小时的上课时间很长，班上的学生也都大我许多，但是我报以真诚负责之心，便也能心觉轻松，收获理解。我找到了这份职业的幸福感，也会脚踏实地，继续坚定地走下去。

　　对于内罗毕大学孔子学院的公派教师王晨曦来说，这已经是她第二次来到这里了。王晨曦说，中文教学不仅仅是传授一门语言，更是文化、思想和梦想的交流。

　　王晨曦：我见证了我的学生韩绍宇从初学者成长为“汉语桥”比赛的冠军，我感到无比自豪和喜悦。他们的努力、梦想和人生观，丰富了我对肯尼亚人民和文化的理解。我们相互尊重和理解，共同经历了欢笑与挑战，是中文和中国文化将我们紧密地联系在一起。学生们不仅掌握了句子的语法，还掌握了词语背后的文化，他们成长为全球公民，不仅具有语言技能，更具有开放的世界观。

　　内罗毕大学孔子学院的国际中文教师志愿者郑漪认为，教师的言行有时能够深刻地影响学生的一生，这是一份伟大但又艰辛、身肩育人责任的工作。

　　郑漪：在这片非洲红土上，在与不同文化背景的人相处的过程中，我越来越理解不同的文化。我很感谢这一年半志愿者教师的经历，不仅让我成为一名优秀的中文教师，更经历了一次自我发现和成长的旅程。

　　国际中文教师志愿者王欣宇刚到肯尼亚时，由于语言和文化的差异，遇到了很多困难。王欣宇说，孔子学院这个大家庭给了自己很多温暖，让她一次又一次地克服困难，更加勇敢地面对挑战。

　　王欣宇：在平时的教学工作中，我会每周去距内罗毕20多公里外的校区去上课，那里的教学条件较内罗毕要落后一些，每次上课前，我都要提前准备好教学需要的投影仪、电脑等教学用具。我要提前半个小时到达教室把PPT投到教室的墙上，但即使是这样，也避免不了突如其来的停电。我只能临时调整教学计划，改为传统的教学模式。虽然有时课堂上缺少了丰富的多媒体素材的帮助，但是我设置的一些课堂小活动，临时想到的一些中国的文化典故，激发了学生们学习汉语的热情。

　　经过一学期的努力，王新宇看到了学生们的进步与成长。这些学生们也用自己的方式表达了对她的感激之情。

　　王新宇：在本学期末，有一位学生发消息和我说，他们很感谢这学期我的努力，我为他们带来了一段不可思议的旅程，祝我新年快乐。这是我第一次感受到学生对我的认可，我想这可能就是做老师最大的成就感，是我来到肯尼亚最大的意义吧。

　　图片由内罗毕大学孔子学院提供

　　记者 | 李雪薇

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