作为一种扑克竞技方式，掼蛋到底有多火？据不完全统计，仅在江苏和安徽两省就有超过2000万人经常参加各类掼蛋活动，全国掼蛋爱好者已达1.4亿人。2023年，掼蛋已经被列为第五届全国智力运动会表演项目，与象棋、桥牌、五子棋等传统项目同台竞技。

　　过去一年间，掼蛋火爆出圈，席卷大江南北。掼蛋不只是一种流行的游戏，同时也正在成为一种热门的社交工具。1月29日，有媒体记者在全国社会组织信用信息公示平台(试运行)查询发现，目前全国含有“掼蛋”文字的社团组织共有159家，其中40家成立于1年内，越来越多的人参与到掼蛋经济当中。

　　从寓教于乐的角度看，学校鼓励学生“人人学会打‘掼蛋’”似无不妥，因此不少网友对学校表示支持。不过，从“寒假作业”的角色定位来看，这个特殊的“作业”虽然赚足了眼球效应，但实际意义却不容高估。

　　既然是“寒假作业”，自然是需要学生按时完成的。但作为一种游戏，愉悦身心无疑是放在首位的。由此，不免陷入一种困境：那些对掼蛋不感兴趣的学生和家长，到底应该怎么办？作为一种强调团队配合的游戏，掼蛋是需要队友配合的。换句话说，这不只是留给孩子的“寒假作业”，更是留给孩子家长的“寒假作业”。实际上，这也正是学校布置作业的初衷——学校负责人曾表示： “孩子和家人在双休、节假日、春节期间一起练习掼蛋，在这样健康的娱乐活动中，体验特殊的亲子时光，能够培养良好的亲子关系，减少长辈与其他人打牌赌博的机会，促进家庭和谐，促进社区文明。”

　　不能否认学校的良苦用心，但同样不能否认的是，并非所有人都对掼蛋感兴趣。尽管学校表示“多数家长是同意和支持的”，但哪怕只有少数家长表示反对，他们的声音也不应被无视。虽然学校强调“不是必修课，只是兴趣课，并不是强制的，各个学部、各个年级根据实际情况自主开展”，但问题的关键在于，学生有没有足够的选择权？换句话说，除了掼蛋之外，学校还有没有提供类似的兴趣课？

　　“双减”背景下，学校积极探索寓教于乐无可厚非。不过，从培养孩子综合素质的角度出发，需要在尊重孩子意愿与兴趣的基础上，为他们提供更加丰富多彩的游戏方式，这才是此次事件最值得关注的问题——哪怕是鼓励孩子游戏，也不应该简单地“一刀切”。