改革教学内容，打造“有效”课堂。课堂教学是否有效，“教什么”是关键。学校以教研活动为抓手，组织教师开展课堂教学专题研究，聚焦人才培养目标，以“必须、够用”为原则，根据生产岗位需求，对接专业教学标准、职业技能等级标准和行业标准等，融入“三新”技术和生产案例，实施系统化课程内容改革，并将“文化自信”“军工精神”“创新意识”等元素融入课堂教学，打造契合产业需求且内容充实的“有效”课堂。
改进教学生态，打造“实效”课堂。课堂是否能取得实效，“教法改革”是 核心。学校充分利用AI、大数据等技术，改进教学模式与教学手段，开发与梳理数字化资源，搭建线上线下混合式教学场域，鼓励教师根植课堂，结合学生行、疑、思、学、悟的认知规律，开展自助式、合作式、探究式、互动式教学，让课堂“活”起来，让学生“动”起来，确保课堂教学的实效性。
改进教学评价，打造“高效”课堂。课堂目标是否达成，“教学评价”是手段。学校从教学目标、教学活动、教学能力、教学反馈、教学组织与管理等多维度建立、健全“高效”课堂评价标准，开发实时巡课系统，强化过程性评价和增值评价，构建多方评价机制，开展常态化“诊改”，形成多维多元的“高效”课堂评价体系。学校每学期组织开展“课堂改革”优秀案例评选活动树立典型，形成人人、课课追求高效课堂的浓厚氛围，提高课堂教学的效率和质量。
河南工业职业技术学院通过打造“三效课堂”，积极营造师生、生生互动的良好学习氛围，学生的学习主动性和自觉性明显增强，学生职业能力和综合素养得到整体提升。近几年，学校学生参加全国各类技能竞赛获奖700多项，在全国职业院校技能大赛中获国家级竞赛一等奖5项、二等奖19项、三等奖23项。
【环球时报报道 记者 陈子帅】编者的话：新一届美国国会已运转了一个多月。这期间，对华“秀强硬”成了部分众议员的“拿手好戏”。从成立“美中战略竞争特设委员会”到试图限制美国向中国出售战略石油储备，从为捞取好处频打“台湾牌”到炒作“2025年中美开战”，从胁迫拜登政府打压中国再到利用中国议题制衡拜登，在新当选众议长凯文·麦卡锡的带领下，这些美国政客在涉台、人权等问题上对华的调门越来越偏激，也越来越无政治底线。去年中期选举，共和党以微弱优势赢得众议院的控制权，这让美国众议院在对华强硬方面又多了一些“共和党烙印”。“共和党烙印”日益凸显，已引发美国各界的质疑和担忧。
美国一些学者认为，美国国内暴力极端主义植根于美国经济和社会的中长期结构性变迁，特别是经济结构虚化、社会贫富分化和族群矛盾深化，这些极端主义思想有着深厚的政治土壤。在国内政治斗争激化背景下，暴力极端主义在美国极端保守主义政治力量的庇护下继续存在。美国《外交政策》杂志专栏作家埃莉斯·拉博特批评说：“美国有一个永动机式的愤怒机器，包括媒体网络、政治顾问和立法者，他们在不考虑后果的情况下煽动政治愤怒。”美国《国家利益》杂志网站文章认为，大量迹象表明，受到暴力极端主义影响，“美国民主陷入险境”。
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影片中的另一大“燃点”，是重启全球互联网。在影片设定里，要重启全球互联网，就需要重启3台分布在不同国家的根服务器。
不过，他也坦言，公司接下来面临的挑战是解决批量生产的问题，“以前是生产几百台，现在是生产几千台，之后要到上万台，公司要应对并不完全熟悉的供应链和交付问题。但目前看来解决问题的进展不错”。
许芳喜
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