聚焦堵点卡点，以服务“护链”，江西筛选电子信息等14条重点产业链，政府派专人负责稳链补链强链工作；以优势“固链”，青海立足既有产业优势，打造锂电池动力及储能、光伏制造等5条产业链……政企共促、上下游携手，推进强链补链。

　　“不过，对于宝尊电商而言，需要从线上经营参与到线下实体业务，还是存在一定的挑战。GAP具备在一二线城市的实体业务。未来，宝尊电商还需要针对GAP在中国市场的定位、产品调性、渠道策略、价格策略、营销推广、商品柔性供应链等方面进行重新调整，以应对本土消费市场需求。”程伟雄补充道。

　　陈有信介绍，目前来看，感染新冠病毒奥密克戎毒株后，出现眼部感染症状的比例不算太高，而且眼部感染后比较常见的也是结膜炎症状，主要表现为眼睛干涩、酸痛、红肿、流泪等，但也有极少一部分人会发生急性黄斑视网膜病变，眼底检查时会发现黄斑区尤其是外层视网膜和椭圆体带等有受损的情况，这些区域受损会造成人们视力模糊。另外，新冠病毒侵犯视神经后，会导致视神经病变，出现视力受损。

　　对此，阿临时政府发言人穆贾希德回应称，当天晚些时候，阿安全部队在喀布尔多个区域对极端组织“伊斯兰国”成员藏身处采取了行动，打死7名 “伊斯兰国”成员，另逮捕7人。此外，穆贾希德介绍说，当天还逮捕了2名来自尼姆鲁兹省的极端组织“伊斯兰国”成员。(央视新闻客户端 总台记者 李霜溪)

　　韩国学者使用个案研究、访谈观察等实证研究方法来探究数字教科书对学生的影响。他们发现，在课堂上使用数字教科书的学生在学业成绩、解决问题能力方面要高于使用纸质教科书的学生，数字教科书也有助于提升学生的学习态度、兴趣、动机和自学能力，对学生学习动机的影响要高于对学生成绩的影响。具体来说，随着学生使用数字教科书的时间和频率的增加，学生将获得多方面提升：一是自主学习能力提高，如学生能为自己制定计划，并按照计划进行，同时，设定优先级并首先做重要的事情；二是创新与创造能力显著提高，学生能运用创新思维和方法解决问题等；三是信息素养有所提升，如学生可以收集学习所需信息、用收集到的信息弥补知识空缺。此外，研究发现，教师对数字教科书使用的热情越高，学生的信息素养能力也越高，但与学生的自主学习能力、创新创造能力之间并无显著相关。

　　如何才能更好地留住人

钱宗坤