台湾现行课纲，2018年8月由台当局教育事务主管部门修订、2019年9月正式实施，跨小学、初中、高中三阶段。该课纲在修订期间就伴随许多争议和批评。30日在台立法机构举行关于高级中等教育“修法”暨2019年课纲实施检讨公听会，全台各地有许多教育团体、教师与学生代表出席并发表意见。
批评现行课纲删除顾炎武《廉耻》一文受各方关注的台北第一女子高中语文老师区桂芝当天指出，该课纲的设计完全忽视当前台湾高中教学的实际问题，如“学习历程档案”的新制度给学生带来巨大压力，多元选修及跨科合作流于形式。她呼吁台湾教育事务主管部门立即行动，恢复旧的课纲，并迅速设计新课纲 以缓解目前困境。
嘉义大学应用历史系主任吴昆财强调，现行课纲历史科教学违反历史教育原则，有去整体性、去主体性、去人物化、去脉络化等问题。他质疑，民进党当局为遂行“去中国化”目的，不承认上千年两岸互相依存的地理和历史关系，美化荷兰、日本殖民统治，是以伪命题的多元社会取代数百年来台湾的中华文化主流价值。这位教授建议，重启马英九时期的历史课纲微调版，或是与现行课纲并行，由教学端自行采用。
台湾中华语文教育促进协会秘书长段心仪也在陈述当前高中生基础学科能力弱化的问题时指出，2019年课纲有文史课程“政治挂帅”的现象，语文科删掉了75%的古文篇章，历史科剥夺了学生对时序脉络的了解以及“去中国史”，都重伤学生的学科能力。
中国国民党“立委”叶元之指出，2019年课纲历史科因授课时数缩减，内容少得可怜，高中学生最后只有强行记住年份及相关历史大事，没有故事、没有脉络，变成一个索然无味的背诵课程，也无法得到任何启发、借镜。
他认为，沈阳若想保持人口进一步增长，要紧紧瞄准国家赋予东北的“五大安全”（维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全）战略定位，实现“聚产”与“聚人”的有机结合。
此外，自研ERP也并非一蹴而就。据悉，2021年9月，华为首先完成了马来子公司销服业务场景的切换，验证了销售到收款业务流程，初步树立了切换成功的信心；2022年7月，华为完成华为技术等核心公司生产制造、研发试制场景的切换。
中国驻乌拉圭大使王刚提到，今年是中乌建交35周年。近年来，中乌两国企业签署500千伏输变电环网闭合项目，成为建交以来中国企业在乌拉圭中标的最大基建项目和“一带一路”框架下的首个双边大型成套项目。
中国有句古话说得好，“百闻不如一见”。《环球时报》记者的一位韩国朋友几年前第一次准备到中国旅游时，担心治安状况不好，在厦门游玩了几天后，他彻底改变了对中国的偏见。从那时起，这位韩国朋友就对中国产生好感，后来还带着母亲到中国旅游。
许超表示：“我也理解，CBA公司是20家俱乐部组成的。在商言商，CBA的球队对于我们想加入有不同看法，这是可以理解的。但是，其实很多事也都是可以谈的，我们希望能够有一个沟通和商讨的机会或渠道，针对升入CBA的一些具体方法条件、晋升之后的一些发展规划、帮助政策等进行协商。有些方面认为，我们实力有差距，这个客观问题我们都是承认的。但毕竟我们也要得到升级的机会，才能考虑加大投入，招兵买马的事。像现在CBA球队中，例如浙江广厦，四川金强、东莞新世纪等，都是从NBL升上CBA，经过多年的投入和发展，水平也得到提高，我想这也是我们能走的一条路。”
李宇嘉说，“北京的共有产权主要是针对特定人群，比如连续几年在北京持续缴纳社保的无房群体，都可以申请排队买这类房子，虽然在交易上存在一定限制。”他认为，北京的做法值得借鉴。
陈凯正
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