改革教学内容，打造“有效”课堂。课堂教学是否有效，“教什么”是关键。学校以教研活动为抓手，组织教师开展课堂教学专题研究，聚焦人才培养目标，以“必须、够用”为原则，根据生产岗位需求，对接专业教学标准、职业技能等级标准和行业标准等，融入“三新”技术和生产案例，实施系统化课程内容改革，并将“文化自信”“军工精神”“创新意识”等元素融入课堂教学，打造契合产业需求且内容充实的“有效”课堂。
改进教学生态，打造“实效”课堂。课堂是否能取得实效，“教法改革”是核心。学校充分利用AI、大数据等技术，改进教学模式与教学手段，开发与梳理数字化资源，搭建线上线下混合式教学场域，鼓励教师根植课堂，结合学生行、疑、思、学、悟的认知规律，开展自助式、合作式、探究式、互动式教学，让课堂“活”起来，让学生“动”起来，确保课堂教学的实效性。
改进教学评价，打造“高效”课堂。课堂目标是否达成，“教学评价”是手段。学校从教学目标、教学活动、教学能力、教学反馈、教学组织与管理等多维度建立、健全“高效”课堂评价标准，开发实时巡课系统，强化过程性评价和增值评价，构建多方评价机制，开展常态化“诊改”，形成多维多元的“高效”课堂评价体系。学校每学期组织开展“课堂改革”优秀案例评选活动树立典型，形成人人、课课追求高效课堂的浓厚氛围，提高课堂教学的效率和质量。
河南工业职业技术学院通过打造“三效课堂”，积极营造师生、生生互动的良好学习氛围，学生的学习主动性和自 觉性明显增强，学生职业能力和综合素养得到整体提升。近几年，学校学生参加全国各类技能竞赛获奖700多项，在全国职业院校技能大赛中获国家级竞赛一等奖5项、二等奖19项、三等奖23项。
[环球时报驻印尼特派记者 李培松 环球时报记者 陈子帅]根据第56届东盟外长会及系列会议议程，14日，东亚峰会外长会和东盟地区论坛外长会在印尼雅加达举行。中央外办主任王毅参加了上述两场会议，并同泰国、韩国等国家的外长会见。接受《环球时报》采访的专家认为，本次系列会议有助于维护地区和平稳定，推动中国与东盟关系进一步发展。
④但更为重要的就是上半年5.5%，而全年要达到5%的这个目标， 就意味着下半年的增长速度可能要在4.6%到4.7%这样的一个水平，由于上半年的基数效应已经基本消失，下半年如果要保持在4.6%、4.7%的增长速度，还需要我们进一步在稳增长上加力。
宏观经济学家、上海财经大学校长 刘元春：①第一个期待就是国家政策方面，要针对目前稳增长、稳就业、控风险所面临的一些难题，出台一揽子、系统性的方案，来对冲目前周期性和结构性的压力。另外在促进经济的修复上，尤其是三张资产负债表的修复上，要有针对性的一些政策出台。
宏观经济学家、上海财经大学校长 刘元春：①第一个期待就是国家政策方面，要针对目前稳增长、稳就业、控风险所面临的一些难题，出台一揽子、系统性的方案，来对冲目前周期性和结构性的压力。另外在促进经济的修复上，尤其是三张资产负债表的修复上，要有针对性的一些政策出台。
他历任宁夏回族自治区党委办公厅秘书三处副处长、秘书一处处长，自治区党委办公厅副主任，自治区党委副秘书长、政策研究室主任；银川市委副书记（正厅级）、银川经济技术开发区党工委书记、管委会主任；宁夏回族自治区司法厅厅长、党委书记；石嘴山市委书记、市人大常委会主任；固原市委书记、市人大常委会主任。2012年6月任宁夏回族自治区党委常委、兼任固原市委书记。2015年6月任宁夏回族自治区党委常委、政法委书记。2016年6月任辽宁省委常委、政法委书记。
在正风反腐高压态势下，杨平害怕东窗事发，心理压力越来越大。2021年10月，预感可能要出事的杨平选择了向纪检监察机关“主动投案”。但心存侥幸的他表面上声称“相信组织、依靠组织、配合组织”，实际上只象征性地供述了两笔小数额的受贿事实，对其他严重违纪违法问题只字不提。
刘萱俐
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