5月16日，由生态环境部环境与经济政策研究中心和自然资源保护协会北京代表处联合主办的“环境与气候治理：新议题、新形势”交流会在京召开，来自国家发展和改革委员会、国务院发展研究中心、中国电力科学研究院、中国能源研究会、中国电力企业联合会、中华环保联合会、公众与环境研究中心、北京商道融绿咨询有限公司、阿里云智能集团的多位专家参会，并围绕“新质生产力下环境与气候治理的新机遇”及“数智化转型对环境与气候治理的新挑战”等议题展开交流。与会专家就新质生产力的概念、数智化转型对环境和气候治理的潜在影响、传统产业向绿色低碳方向的转型路径，以及数字化技术在环境治理中的实践应用等关键议题进行了深入探讨和交流。
与会专家一致认为，实现经济社会的可持续发展与自然环境的和谐共生，需采取多方面、综合性的策略。新质生产力作为转型的核心，与绿色低碳转型紧密相连，必须强调资源的高效利用和环境的可持续性。同时，技术 创新与政策支持的双重推动至关重要，不仅有助于产业升级，还能激发新质生产力的蓬勃发展。在数智化转型的浪潮中，虽然带来了环境治理的新机遇，但能源消耗问题也不容忽视，需要寻求数字化与绿色化的平衡发展。传统产业亦需借助技术革新的力量，实现绿色、低碳的转型路径。数字化技术，特别是大数据分析和AI正在成为提升环境治理效率的重要工具。面对全球性的环境问题，国际合作变得尤为关键，通过共享数据和经验，能够帮助各国共同应对挑战。
熊丙奇谈到，受“学历社会”唯学历论评价的影响，大部分本科院校都想办综合性大学，培养学术人才，而不愿将职业教育作为自身的办学定位。但从社会对人才的需求看，国内90%的高等院校都应该进行职业教育，培养高技能人才。
21世纪教育研究院院长熊丙奇告诉中国新闻周刊，围绕考研组织教学，会将大学办学简单化，重点关注考研科目的教学，可节省学校的办学开支。“如考研不考实验，不少本科院校不重视实验室建设与实验教学。”他说。
同年，教育部启动了普通高中课程修订工作，2018年1月，教育部发布《普通高中地理课程标准（2017年版）》，2019年秋季学期，人教版、湘教版等新版高中地理教材在中学应用。袁孝亭是东北师范大学地理科学学院退休教授，国家地理课程标准工作组核心成员，主编过多部人教版地理教科书。他对《中国新闻周刊》介绍说，基于2017年新课标，高中地理增加了天文、地貌、土壤、植被、地球演化史、海洋科学等内容。
该人士表示，疫情结束后各地都在抓经济发展，杭州也意识到人才的重要性，“有些大专生也未必比本科生能力差”，遂进一步放宽落户政策。他称，征求意见时间为一周，可见政策方案的考虑已比较周全，预计不久就会正式出台并实施。
他说，“社会需要多样性人才，但我们的教育体系让学生难以依据自己的兴趣爱好学习，标准过于单一的评价体系难以满足社会多样性需求，进而产生系列问题。”
声明还表示，沙伊双方赞赏并感谢中国领导人和政府承办和支持此次会谈并推动其取得成功。双方同意将激活两国于2001年4月17日（伊历1422年1月22日）签署的安全合作协议和于1998年5月27日（伊历1419年2月2日）签署的经济、贸易、投资、技术、科学、文化、体育和青年领域总协议。
黄宗翰
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