中新社成都12月29日电 题：年轻面孔登上老年大学讲台 忘年之交亦师亦友

　　作者 王利文

　　如今，老年大学正成为中国“银发族”晚年生活的选择。12月底，成都市文化馆老年大学迎来秋季学期结课，绘画教室内，老年学员正手执画笔专心迎考，讲台上的“阅卷人”则是年轻面孔。这些“90后”“00后”从专业院校毕业后进入老年大学任教，成为受老人尊敬的老师。

　　不同于其他学校，老年大学教师不仅要求相关专业背景，更要“懂老人”。集专业与活力于一身的青年教师，则受到学员青睐。当下，老年教育队伍越来越年轻化，让以往老年大学中“老年人学，老年人教”的局面，逐步转变为“老年人学，年轻人教”，“文化反哺”和“代际融合”等话题引发社会热议。

　　“乐在其中，共同成长”是1997年出生的声乐老师黄涛的答案。他坦言，尽管站上过大大小小的讲台，但一开始接老年班，面对讲台下爷爷奶奶辈的学员时，“还是有点紧张”。几堂课后，黄涛就摸清了“门道”：教授老年 学员，速度不能过快，要像对待小朋友一样，把专业知识“掰开揉碎”地讲。

　　69岁的李正先是成都市文化馆老年大学的“资深”学员，在此学习过傣族舞、电子琴、年画等。“我最看重年轻老师，他们不仅基本功扎实，对我们也很有耐心，一个知识点甚至教上二十遍。”李正先笑着说，“更关键的是，跟他们在一起，好像我们也年轻了。”

　　“90后”年画老师孙博秀芳表示，老年学员的认真热情让人敬佩，即使深夜，仍会向她请教问题、分享绘画作品并请她指导点评。观察到很多学员因未曾接触过年画、学习状态不如年轻人等原因不太自信，“我就从最简单的图形讲起，直到学员能独立完成作品。这个过程中，他们也变得更加热爱和自信。”

　　据成都市文化馆艺术普及部相关负责人刘砺介绍，通过多渠道拓展教师队伍来源，馆内目前有116名线下教师，青年教师超四成。“青年教师专业能力强、文化丰富度高，会传递很多潮流文化，让老年人也跟着‘年轻’了一把。此外，他们教学不拘泥传统型的技巧传授，更侧重艺术感受和情感支撑，通过开设沙龙课、体验课、主题特色课，不断提高老年学员的学习获得感和体验感。”

　　“他们既是学员，也是长辈，我们亦师亦友，相处非常开心。”“95后”声乐老师卢柳颖回忆，有次上课穿得单薄，学员们纷纷关心她的身体状况，让她感动不已。师生因爱好唱歌相聚，课堂上自己是老师，但下课时，自己就是他们的“孩子”，很多事情也会请教他们，教学“忘年交”延伸到了课堂下。

　　西南财经大学经济学院教授刘璐观察到，随着老龄化趋势持续深化，老年人不再局限于饮食和医疗保健等消费，“文化养老”需求增大。同时，老年教育就业相对灵活，吸引了更多年轻势力的加入。各老年教育机构应探索多元聘任模式，同时健全成长机制，鼓励青年教师在服务好老年人的过程中实现人生价值。(完)