本科生“回炉”读职校增多呼唤普职融通【非常视点】　

　　堂吉伟德

　　据广东岭南职业技术学院统计，近两年，学院招收“回炉”考取技术技能证书的本科及以上毕业生累计超过150人，培训方向主要是心理咨询师、公共营养师和健康管理师等。多名“回炉”毕业生表示，技能学习可以给他们的职业生涯拓展新空间。新华社记者调查发现，近年来，“本科学历+技能证书”成为不少大学毕业生求职时的配置，本科毕业生“回炉”职业院校学习技能的现象引发社会关注。

　　近年来，随着就业形势日益严峻以及职场竞争日趋激烈，本科生“回炉”读职校的数量越来越多，“本科学历+技能证书”成为不少大学毕业生求职时的配置。当技能证书成为职场竞争的筹码和晋升的敲门砖，高校毕业生积极到职校学习相关技能也就在情理之中了。

　　高校教育注重学科知识的传授，而职业教育更加注重实践技能的培养。随着社会的发展，高校毕业生因为结构性过剩，面临的就业压力越来越大，而职业教育作为最近实际的培养方式，却存在较大的用人缺口。据人社部统计，2022年中国技能人才仅占就业人口总数的26%，高技能人才占技能人才的28%。数据显示，预计到2025年，仅制造业十大重点领域技能人才缺口将达到近3000万人。

　　在工业领域，正常的人才结构是 1 个科学家、10 个工程师、100 个技能人才。在日本，整个产业工人队伍的高级技工占比 40%，德国高达 50%，而我国这一比例仅为 5%左右。巨大的高技能人才缺口已成为中国制造业转型的巨大障碍。在如此情况下，本科生“回炉”读职校既是基于现实被动选择，也是提高自身竞争力的主动作为，更是把理想与现实有机结合的合理选择。

　　最合适的选择才是最优的选择。本科生“回炉”读职校表明越来越多的人已不再受传统观念的束缚，选择走差异化路径。这也为职业教育带来了更多的机会，创造了更广的空间。不过，要真正解决现实需求，以及职业教育发展相对滞后的状态，不在于厚此薄彼，也不能左右失据，而在于要打通普职教育之间的界限，实现两者之间的有机融合。实践证明，将技术技能型与学术型完全对立的发展路径存在很大的弊病。职业教育受社会偏见影响，不仅会影响职业教育的发展，还会影响到学术类学科的发展。