遭遇校园欺凌怎么办?来看最高法这场活动

来源: 光明网
2024-06-02 03:31:24

  中新网北京6月1日电(邵萌)“如果我被校园欺凌了,应该向哪些人求助?”“遭遇家暴怎么解决?”“怎么避免网络对我们的伤害?”“为什么现在法官开庭用的是木槌,不用‘惊堂木’了?”

  面对孩子们或严肃或童真的一连串提问,最高人民法院党组书记、院长张军耐心地一一解答,不时举一些生动的案例。

  5月31日,最高人民法院以“司法守护 少年逐梦”为主题举行“六一”儿童节公众开 放日活动,邀请部分全国人大代表、专家学者、中小学师生和家长代表及有关方面代表参观座谈,为小朋友们开启了一场法治启蒙之旅。

  就在六一前夕,最高法发布了《关于全面加强未成年人司法保护及犯罪防治工作的意见》,其中强调“依法从严处理学生欺凌”。同日,最高法首次发布未成年人司法保护专题指导性案例,其中第一个案例就涉及校园欺凌。

  “如果我在学校被欺凌了,应该怎么寻求帮助?”活动中,一名中学生也问到了关于校园欺凌的问题。

  张军表示,校园欺凌严重影响了一些学校、同学正常的学习生活,是一些刑事犯罪的诱发因素,也是人民法院少年审判工作关注的重点。

  “面对校园欺凌,我们决不能怕,不管欺凌者怎么威胁,都一定要第一时间告诉家长、报告老师。”张军强调。

  他提醒,成年人遇到未成年人以大欺小的霸凌,不能视而不见,应该及时制止、报告,保护好孩子。家长了解情况后,应该冷静、理性,及时和学校沟通。学校根据情节轻重,按照校规校纪、法律法规处理,并及时向有关部门报告。

  活动中,大家一起参观了法庭和中国法院博物馆,了解了中国传统法律文化元素、法治发展脉络和人民法院发展历程,聆听了人民法院未成年人审判主题曲《少年飞扬》。

  活动现场还演绎了由北京市延庆区人民法院法官以真实案例为背景改编的原创普法话剧《回归》。看到未成年人沉迷网络误入歧途走向犯罪后,被少审法官感化、挽救,最终回归家庭、回归学校、回归社会的感人经历,很多师生、家长潸然泪下。

  “剧中的小强最终重回正轨,但现实中,并非所有的涉案未成年人都能像他一样幸运,那些在阴暗角落里流逝的时光和青春一去不返,那些因错误行为而付出的代价惨痛沉重。”该话剧的原型法官、北京市延庆区人民法院刑事审判庭(少年法庭)副庭长吕行菲在接受采访时表示,希望能通过这部话剧提示孩子们,自觉学习基本的法律知识,树立规则意识,遇到困难和问题,多去寻求老师、家长的帮助。

  “通过今天的参观学习,不仅增加了我的法律知识,还加深了我的法律意识。我会结合我的参观学习,结合我的日常生活,将所学运用在生活中。”北京市东城区东交民巷小学学生安文晴说。(完)

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  “地球科学涵盖的知识更广,中学地理老师在师范类院校并未接受很强的培训。此外,宇宙环境、太空探索等都是最前沿的知识,对老师的知识储备也有极高的要求。”马珏对《中国新闻周刊》说。

  之后在不同法院历练,历任北京市第二中级人民法院院长、党组书记(正局级),北京市高院副院长、党组副书记,2011年12月到最高人民法院工作,后任副院长。

  坚持把学生的生命安全和身体健康放在首位的原则,结合同学们体质恢复情况、各方意见建议和北京实际,经过动态评估、审慎研判,<strong>2023年体育中考现场考试调整为合格考,由各区统筹,各学校组织集中测试,参与即合格、合格即满分</strong>。最大限度避免孩子和家长紧张焦虑,最大限度促进疫情后广大学生体能恢复和科学锻炼。

  古力巴哈尔出境后不但不感恩政府对其宽大处理,反而编造在国内的种种所谓“遭遇”。她自称“被诱骗回国内遭抓捕”,实际上是以离岗歇业期限届满、需回国与单位协商签订《新疆油田公司员工内部退养协议》为借口主动回国。她自称被判接受“再教育”7年,实际上司法机关从未追究其刑事责任,而且根本不存在“再教育”一说,7年更无从谈起。至于她自称受到“拘禁”“虐待”“绝育”,更是无稽之谈,她一直在新疆各地自由活动。

  不仅是地球科学类知识,在马珏看来,人文、区域地理同样需要让学生学会科学思考。2013年,她曾到英国伦敦调研,旁听了一堂中学地理课。学生要在课堂上运用地理学的方法制定旅游规划。这与国内的教学理念有所差异。她曾想在课上锻炼学生的思考能力,但受限于需要教授的知识点过多,“我们还要受到内容必须讲完的限制”。一些新增的环境和国家安全等知识,多是结论,缺少论证过程,使学生只能站在宏观角度分析,课程也显得较为枯燥。

许俊来

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