根据前期降雨实况和降雨量预报，结合地质环境条件和历年地质灾害发生规律分析，预计6月19日10时至6月21日08时，
景德镇市北部、上饶市东北部、萍乡市局部等地质灾害高易发区发生崩塌、滑坡、泥石流灾害的风险较高(黄色预警)；
九江市局部、景德镇市南部、上饶市中部、宜春市西部、新余市西部、萍乡市大部等地质灾害高易发区和部分中易发区，有发生小型崩塌、滑坡、泥石流灾害的一定风险(蓝色预警)。
预警区内各级地质灾害应急指挥机构应根据《江西省突发地质灾害应急预案》要求，做好预警响应工作；各级政府、地质灾害应急指挥机构及其成员单位、群测群防组织和相关责任人视情况适时组织区内受地质灾害威胁的群众撤离至安全区域，并落实专人对预警区内地质灾害隐患点开展巡查与监测工作。
上述地区及其他遭受强降水的地段，要加强地质灾害隐患点和山区城镇、中小学校区、医院和农村建房的切坡段，灾后重建工程、重要工程设施、露采矿山、公路、铁路、水利等工程边坡地段，旅游景区高陡斜坡地段，林区与矿区的临时工棚等巡查监测与防范；
各市、县要密切关注最 新气象预警、山洪暴雨预警及地质灾害气象风险预警信息，及时将预警信息传递给受威胁对象；
发现地质灾害危险，及时做好人员撤离工作；
正在进行工程建设的地段，应采取严格的防灾措施。
李灿影认为，职称评审的评价主体应多元化。“学校对教师教育教学工作能力是知根知底的，评价也较为全面细致，因此，学校评价可以作为职称评审的主要依据之一。同时，各校对教师成长的关注程度不同，各校教师自身发展情况不同，由上级教育行政部门组织的集中评审可从区域层面整体把握、统筹安排。”
抗旱“国家队”与农民智慧
“学校其实更看重教师的德能勤绩及常态工作表现，但职称评审中，区级、市级的评审专家不认识、不了解大多数参评教师，只能以论文等硬指标作为参考。”有老师告诉记者，“评职称时中小学校只有推荐权，没有评审权，如果教师实际工作业绩突出，但缺乏有竞争力的‘干货’，学校甚至可能因为担心浪费指标而不敢推荐。”
“我们可以认为一个人一生都在进行社会情绪能力的学习。人的一生发展有很多因素会影响到社会情绪能力，其中家庭和学校共育，不断发生交互，对人的情绪能力起着非常重要的作用，有其他教育所不能取代的作用。”边玉芳认为。
两个孩子得知消息便一直在家等待。
刘学增举例称，可以采用虚拟助手等技术、推动北斗定位、仓储机器人等技术打造“西单、王府井数字商城”和“西单、王府井商城生活仓”。“京文化”前门大栅栏商圈采用顾客分层画像、双目立体视觉等人群密度统计技术，促进商圈业态优化布局。“食美味”金融街商圈则针对年轻人群众多饮食消费需求旺盛等特点，采用数字货架、餐饮机器人等技术产品赋能传统门店，搭建“智能无人餐厅”“共享食堂”。
林彦霖
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