中新社北京12月8日电 (高凯 曾玥)世界汉语教学学会会长钟英华日前在2023世界中文大会举办期间接受采访，谈及当下国际中文教育需求，直言“变化很大”，学习动能已从“试试看”到被“刚需”所取代。

　　语言是交流的工具，是思维的沉淀，更是文明互鉴的桥梁。中文是世界上最古老的语言之一，也是世界上使用人数最多的语言。作为联合国6种工作语言之一，中文被世界上越来越多的人视为一门有价值的语言。据统计，当下全球180多个国家和地区开展中文教学，85个国家将中文纳入国民教育体系，开设中文课程的各类学校及培训机构共8万多所，正在学习中文的人数超过3000万。

　　“海外国际中文教育的需求可以说呈现出一个新的爆发态势。”钟英华介绍，近年来许多国家将中文课程纳入国民教育体系，尤其是随着共建“一带一路”合作持续推进，共建国家民众对于中文学习的需求随之激增。

　　在钟英华看来，国际中文教育需求增长背后，海外国际中文学习的“驱动力之变”起决定作用。他指出，以往很多学习中文的海外学生是抱着“觉得有趣”的心态“试试看”，但是现在更多学生将中文作为自己未来职业发展的一项重要技能进 行培养。

　　“由职业岗位驱动，带动了非常大的需求，我们认为这就是刚需。”钟英华说。

　　钟英华同时表示，针对国际中文教育需求的重要变化，教学上也需要有相应的调整，比如传统国际中文教育更重视语言教育，而现在贴合职业需求的实践性中文教学应运而生，“中文+职业教育”等特色项目在多个国家和地区开展。

　　随着国际中文教育在海外的热度越来越高，汉语教学的需求也日渐旺盛。对此，钟英华指出，培养本土师资是非常好的助力。“我们在海外也在重点培养优质的本土师资，这是应需而为。”他表示，海外本土教师是推动国际中文教育可持续发展的重要力量，起到了不可替代的作用。

　　不同区域、不同国别的中文学习者都有自身的特有规律，想要在国际中文教育中契合学习者规律、做到“同频同轨”，本土教师有着得天独厚的优势。钟英华强调，本土师资既熟知自身文化，又了解中华文化，且掌握二者之间的差异，这令他们在教授中文的过程中更易于推动有益的文化交流。