仙林踪僕は部屋に入って窓のカーテンを閉めたがc部屋の中にもやはりその春の香りは充ちていた。春の香りはあらゆる地表に充ちているのだ。しかし今cそれが僕に連想させるのは腐臭だけだった。僕はカーテンを閉めきった部屋の中で春を激しく憎んだ。僕は春が僕にもたらしたものを憎みcそれが僕の体の奥にひきおこす鈍い疼きのようなものを憎んだ。生まれてこのかたcこれほどまで強く何かを憎んだのははじめてだった。　　河北唐山滦县奶农李萌接连接到几个催款电话。挂了电话，李萌六神无主。他从400多头荷斯坦奶牛养起，养牛13年，欠着银行数百万元，如今牧场还是只有400多头牛。养殖场雇佣16名工人，每个月要付给工人48000元工资，3万元的水电柴油开支，还要还15万元的银行贷款，但眼下账上只有3000多元。“媳妇跟我要钱，说今年孩子的新衣服都还没着落。”U3jy9ON-koDaejBf6PtgXIvR-青海构建自然教育“六个一”发展模式

　　中新网西宁5月31日电 (记者 李江宁)“回顾青海自然教育日新月异的发展历程，通过政府政策支持，社会组 织培育，教育部门合作，社会共同参与，一同携手构建了‘六个一’的发展模式。”31日，青海省林草局副局长韩强表示。

　　当日，2024年青海自然教育启动会在西宁举行。韩强向公众介绍青海自然教育构建的“六个一”发展模式：

　　——出台一批引领性政策指导文件。青海国家公园示范省领导小组印发自然教育高质量发展指导意见以及自然教育大纲，青海省林草局出台《关于积极推进青海省自然教育工作指导意见》，确立了基本原则和目标任务，强化了顶层设计，夯实了制度基础。

　　——打造一个专业化服务指导机构。近年来，青海省林草局推动成立青海省林学会自然教育专业委员会，同时积极调动社会力量，成立青海省自然教育协会，构建规范有序、特色鲜明、共建共享、广泛参与的自然教育发展新格局。

　　——建立一批多元化自然教育试点。青海以2个国家公园、6个自然保护区和19个国家湿地公园为试点，深度探索自然教育模式，打造自然解说体系，强化能力培训，着力搭建青海自然教育体系框架。

　　——设立一批标准化自然教育基地。青海印发《自然教育基地认定指南》，成功认定自然教育基地45个。出台《生态学校评定导则》，设立全龄段覆盖的生态学校、湿地学校39所。

　　——研发一批体系化自然教育课程。青海打造专家智库、专业讲师、志愿服务“三支队伍”，研发动植物识别、水源保护、垃圾分类、国家公园等25门自然教育课程，配套编写了数十套涵盖科普、文学、摄影、绘画等类别的读本教材和丛书专著。

　　——创办一批多样化主题实践活动。近年来，青海强化博物馆、标本馆、实验室、科普馆等场域供给，创办课程设计、云享课堂、生态夏令营等活动品牌，探索自然教育与生态旅游融合发展，形成网络直播、摄影巡展、征文大赛、人文体验等实践模式。

　　“青海生态地位极其特殊，数不尽的高山、湖泊、草地和大大小小的城市公园、郊野公园、林场、农场都是青海开展自然教育的优质资源。”中国林学会理事长赵树丛表示，希望通过这次自然教育大会，进一步发挥自然资源优势特色，明确青海自然教育发展方向，打造自然教育特色品牌。

　　会议以“共商·共谋·共建青海自然教育谱新篇”为主题，通过开幕式、主会议、4个分会议和嘉年华系列活动，邀请青海相关部门，科研机构等探索构建青海自然教育高质量发展新格局。(完)