深田泳美作品庭をいじらないで放ったらかしておいたのはこのへんの植木屋にろくなのがいないからでc本当は自分が少しずつやればいいのだが最近鼻のアレルギーが強くなって草をいじることができないのだということだった。そうですかcと僕は言った。お茶を飲み終ると彼は僕に納屋を見せてcお礼というほどのこともできないがcこの中にあるのは全部不用品みたいなものだから使いたいものがあったらなんでも使いなさいと言ってくれた。納屋の中には実にいろんなものがつまっていた。風呂桶から子供用プールから野球のバッドまであった。僕は古い自転車とそれほど大きくない食卓と椅子を二脚と鏡とギターをみつけてcもしよかったらこれだけお借りしたいと言った。好きなだけ使っていいよと彼は言った。　　不过，因电竞酒店兼具上网和住宿两种功能，各自对应的行业有不同的监管规定，但我国法律尚未明确电竞酒店的营业性质，从而导致监管出现“真空地带”。iZY3txgz-lfmV8AlKOXVNAmm8AbR-视障孩子用镜头捕捉奇妙世界

　　中新社杭州6月14日电 题：视障孩子用镜头捕捉奇妙世界

　　作者 曹丹

　　“当我们张开臂膀拥抱妈妈的时候，手臂张开的这个角度，大概就是相机可以拍摄到的区域。大家可以通过这个方式，确认我们要拍摄的对象是否在画面内。”近日，在浙江省杭州市政协新时代协商民主实践中心内，杭州 1826摄影博物馆馆长李长江向盲人学校学生传授摄影技巧

　　“在与他人的反复沟通中，视障人士可以通过听觉拍下风中摇曳的枝条、通过触觉拍下亲友的人物肖像、通过嗅觉拍下美味的食物等。其实，除了视觉，我们还有很多感官可以帮助我们表达和拍摄。”李长江从手机中翻出一张低视力孩子许安(化名)拍摄的照片：红色、紫色、黄色的花海中坐落着一个粉色的风车，游客在一望无际的花海中感受春意。

　　视障人士与摄影艺术的跨界课堂缘起于今年年初。杭州市富阳区政协委员、浙江省盲人学校办公室主任吴优琴提到，“我们很容易忽略视障人士的喜怒哀乐，其实他们也有发现美、创造美的能力，我希望通过摄影将他们内心的真实感受传递出来。”

　　同是政协委员，且一直在从事“童心摄美”美育公益活动的李长江听后，决定试试，“十多年前，中国就有‘非视觉摄影’这个概念，我的老师郭嘉平也曾帮助过一位视障人士实现了拍摄梦想。一方面，盲拍、光绘摄影等方式是可以让视障人士尝试的；另一方面，视障人士拥有丰富的想象力，可以‘看到’我们常忽略的画面。”

　　拍立得相机、双反胶卷相机、立体数码相机……今年3月，第一堂摄影课在杭州1826摄影博物馆内举行，来自浙江省盲人学校四年级至九年级的15名学生在博物馆内用手触摸了不同结构的相机。这一天，孩子们在志愿者的帮助下，在拍立得相机按下了人生中的第一个快门键。

　　“摄影是孩子们从来不曾了解过的领域。上完第一堂课后，大家都很激动，回学校的路上一直在讨论摄影的初体验，平时安静的接送车变得热闹非凡。”吴优琴说。

　　在学习摄影技巧后，孩子们来到钱塘江边开始尝试户外拍摄。在志愿者的画面描述下，大家用耳朵倾听着潮水声，在确认位置和构图后，按下相机快门键。“通过镜头近距离‘看到’钱塘江的美丽，与日常读课本是完全不同的体验。”五年级学生魏明明(化名)说。

　　顶着炎炎烈日，孩子们却丝毫没有倦意。“摄影记录的并不一定是摄影者看到的东西，也可以是摄影者内心深处的感受。”李长江打算，在接下来的课程中，组织摄影爱好者和孩子们一起，乘坐轮船在富春江上“欣赏”家乡的美景，用镜头与创作《富春山居图》的黄公望跨时空“对话”，让照片背后的故事被更多人看见，让视障人士的未来有更多可能。(完)