不得不说，这样的文博会确实太太太好逛了。本届文博会主会场设8大展馆，全国超6000家展商争相来赶文化大集，在这里，中华优秀文化资源被现代感、科技感十足的创意表达“活化”，不断上新的文化产品成为真正的“顶流”。特别是随着人工智能、元宇宙、VR等新技术不断涌现，“文化+科技”“文化+创意”的深度融合正催生越来越多的文化新产品、新业态、新场景。观众有新体验，企业有新商机，产业有新活力，文博会逐渐成为我国文化产业“首展”“首发”“首秀”首选平台的同时，也让人看到了文化产业增长新的可能。
文博会，全称为“中国(深圳)国际文化产业博览交易会”。请注意，这里的关键词除了“博览”，还有“交易”。这也意味着，文博会不仅要成为文化创新的“大展台”，更要成为文化产业的“大集市”，引领文化生产、消费、交易市场繁荣发展。
举一个小例子。2003年，深圳大芬油画村的油画销售额为8000万元；2004年首届文博会大芬油画村分会场举办后，大芬油画村的销售额一下跃升到1.4亿元；2023年，大芬油画村全年总 产值38亿元。“文博会带来的就是真金白银。”大芬油画村文化发展中心主任杨艳玲表示，通过文博会带动，如今大芬油画村市场规模在全国首屈一指。
大芬油画村只是文博会带来的文化产业变化的一个侧写。数据显示，二十年来，文博会累计成交额超2.8万亿元，服务文企机构4万多个；累计交易展示海内外文化创意产业展品超200万种、文化产业投融资项目超7万个。本届文博会期间，超12万件文化产品和4000多个文化产业投融资项目将现场展示、交易，各种配套活动数量创历史新高。
比如，为强化交易服务功能，本届文博会首次上线电商“文博购”，实现展会现场自提或快递发货的购物体验，与此同时，携手互联网头部直播带货达人及各地企业主播资源，在展馆现场进行直播带货，为参展商提供更多交易支持。值得一提的是，当前网文、网剧、网游文化出海“新三样”在全球刮起了中国风，本届文博会还围绕“新三样”增设了国际文化贸易展，向观众展示中国文化走出去的多元探索。
以展带商，以文兴业。作为全国文化产业发展的风向标和引领中国文化产业发展的重要引擎，文博会折射的是文化与产业的“双向奔赴”，助推文化产业高质量发展。而在文化建设摆在突出位置的今天，不断上新的文博会显然蕴藏着更多新的可能——让文化愈发“出圈”，让产业加速“破圈”。
2016年，杨力从当地的一所专科学校毕业后，准备了一年时间，成功将自己的学历提到了本科，虽然学位证书上作了标注：“专科起点，本科毕业”。
因此，当年轻人纠结“应不应该找专业对口的工作”时，要思考的问题其实是：专业学得开不开心？有没有信心将所学的专业发展为未来事业？求学阶段，学校和家庭应为学生提供一片支持其自主探索专业兴趣的天地，使其尽可能学有所好、学有所成。选择工作岗位时，年轻人还需再度结合专业知识和工作内容进行斟酌：如果只把专业看作敲门砖，就要考虑好今后专业与工作“不对口”的可能挑战。如把专业看作完成工作的基本技能，就还需在发挥专业能力的同时，运用工作岗位的平台继续探寻能力生长点、拓展事业空间。当然，如果有信心、有能力从专业领域出发建立一片值得长久耕耘的事业，就可以称得上找到了人生志业，这定会让人收获一幅充实、幸福而有意义的人生画卷。即便是用“成本收益”的思维来做选择，也要有更长远的眼光，将短期求职同长期发展结合起来、通盘考虑。
此前，我在做就业指导工作时，经常被学生问道：“大三大四才开始找实习，会不会太迟了？”其实，在我看来，什么时候实习最合适，不能一概而论。有同学认为实习越早越好，也有很多同学会在大二或者更早时寻找实习机会，但低年级学生往往课程较满，学习压力大，平衡学习与实习难度大。另外，低年级学生专业知识掌握不够深入、处理问题能力有限，不利于找到高质量、对口的实习机会。
而在更深的层面上，宿白的研究也为云冈石窟研究开启了一个全新阶段。正如杭侃所说：“以往的研究更多地倾向于美术史、艺术史，宿先生之后则主要是从考古的角度去做研究。”
因此从1961年国务院公布云冈石窟为全国重点文物保护单位开始，相关维护和修缮工作始终得到高度重视。1960年代，针对洞窟普遍存在的裂缝、坍塌、石雕剥落等问题，率先在第1、2窟采用锚杆牵拉、环氧树脂灌浆粘接和传统加固技术进行试验；1973年，周恩来提出三年修好石窟的目标任务，随后大规模的抢救加固工程展开，基本解决了洞窟稳定性问题，最大限度保持了石窟原貌；1990年代，“八五”保护工程通过降低和硬化窟前地面、修建第7、8窟保护性窟檐及山顶防水排水设施等综合手段治理水害，取得初步效果，2002年防水工程启动，历时五年解决了西部窟群的严重渗水问题；2012年起，五华洞危岩加固、彩塑壁画修复、地面雕刻遗址展示、保护性窟檐建设等又陆续完成。
此前，我在做就业指导工作时，经常被学生问道：“大三大四才开始找实习，会不会太迟了？”其实，在我看来，什么时候实习最合适，不能一概而论。有同学认为实习越早越好，也有很多同学会在大二或者更早时寻找实习机会，但低年级学生往往课程较满，学习压力大，平衡学习与实习难度大。另外，低年级学生专业知识掌握不够深入、处理问题能力有限，不利于找到高质量、对口的实习机会。
黄维峰
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