联播+ 近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，明确提出以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，“不断提高思政课的针对性和吸引力”，为新时代新征程思政课建设指明方向。

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，关涉“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本性问题。

　　在2019年召开的学校思想政治理论课教师座谈会上，总书记就曾指出：“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。”

　　此次指示，总书记以“力量根基”定位三种文化形态在思政课建设过程中的重要作用，再次明确了文化赋能思政课建设的鲜明导向。

　　以中华优秀传统文化厚植思政课底蕴

　　“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”

　　中华优秀传统文化是中华文明的根本和源泉，是中华民族专属的精神标识。其所蕴含的道德精神、价值理念和思维方式是立德树人的重要精神滋养和教育源泉。

　　“两个结合”的重要内容之一就是马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，总书记明确指出，要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发。

　　2023年10月13日，成都，“把青春华章写在祖国大地上”大思政课网络主题宣传和互动引导活动在四川大学举行。

　　充分挖掘中华优秀传统文化“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”核心思想的时代价值，有益于修正青少年的道德认知，丰富青少年的文化底蕴，提升青少年的政治素养，增强青少年的中国底气，这也是思政课铸魂育人的题中之义。

　　需要注意的是，用优秀传统文化赋能思政课，并不是简单地移植。

　　它需要根据思政课的讲授内容和主题，在马克思主义指导下，重新解读和阐释中华优秀传统文化中的精华成分，唤醒深藏在每个青少年血脉深处的中华优秀传统文化精神基因。让青年明确“从哪里来”“向哪里去”，更加坚定实现中华民族伟大复兴的信心和决心。

　　以革命文化培育思政课红色底色

　　革命文化凝结着无数革命先烈为民族复兴、国家富强、人民幸福矢志奋斗的光辉历史，是中国共产党人顽强拼搏的历史见证，也是新时代学校宝贵的教育资源、引导青少年健康成长的精神食粮。

　　曾经一度，历史虚无主义思潮甚嚣尘上，英雄人物遭到恶搞、历史真相遭受歪曲，对青少年产生极为不良的影响。

　　总书记指出：“中国革命历史是最好的营养剂。多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”

　　2022年7月6日，山东省聊城市，在茌平区菜屯镇阚庄村的阚庄保卫战纪念广场，阚庄保卫战亲历者王光木老人为小学生们讲述抗战故事，展示大刀、长矛。

　　革命文化是一部常学常新、百读不厌的智慧之书，如何将其融入思政课，为立德树人、培土固基提供取之不竭的精神源泉？

　　近日，在西安电子科技大学《中国近现代史纲要》课堂上，同学们别出心裁，通过沉浸式角色 扮演，在大学生讲理论环节重现了西安事变。参与学生都表示，“历史人物的形象变得清晰，对事变的认识和理解也更为深刻和全面。”

　　改变“填鸭式”教学，“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”，让学生在场景叙事、沉浸式体验的过程中聆听革命故事、感知革命文化魅力、体验革命文化力量，才能让教学内容红起来、课堂气氛活起来、思政课政治导向亮起来。

　　以社会主义先进文化激发思政课活力

　　中国社会主义先进文化萃取了中华优秀传统文化和革命文化的精华，立足于中国实际，吸收了国外文化有益成果。

　　它反映社会主义先进生产力发展需要，反映社会主义经济基础和政治制度本质要求，反映最广大人民群众根本利益，反映社会生活本质和时代发展特征，反映时代进步潮流和发展要求，充满正能量和感染力。

　　让社会主义先进文化融入思政教育，是加快构建德智体美劳全面培养的教育体系的必由之路。

　　2023年6月9日，在安徽省铜陵一家公司的铜板带制造车间，铜陵市第七中学学生在上“行走的思政课”。

　　总书记多次强调，要“繁荣发展社会主义先进文化”“讲好中国故事”。

　　讲好中国历史故事，帮助学生深刻理解“中国命运如何得到根本扭转”，增强“站起来”的历史自信。

　　讲好中国改革故事，帮助学生深刻理解“中国综合国力得到显著提高”，增强“富起来”的现实自信。

　　讲好新时代中国故事，帮助学生深刻理解“中国怎样走近世界舞台中央”，增强“强起来”的未来自信。

　　如今，我们正面临世界百年未有之大变局。置身党和国家事业发展和实现中华民族伟大复兴中国梦这个大局中，思政课的关键地位更加凸显。

　　充分运用各种文化资源和数字新媒体技术，赋能教育，赋能思政课建设，“把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展”，才能不断开创新时代思政教育新局面，培养出更多“让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人”。

　　总监制丨骆红秉 魏驱虎

　　监 制丨王敬东

　　主 编丨李璇

　　编 辑丨李珊珊

　　视 觉丨刘京京

　　校 对丨蔡纯琳 鲁杨 李英卓 娄郝

　　出 品丨中央广播电视总台央视网

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杨佳舜（记者 林欣喜）09月22日,近期，河南郑州经开区外国语中学东校区被家长曝光食堂存在教师与学生餐饮标准不一致的问题，引发了社会强烈反响。据家长反映和视频证据显示，该校教职工食堂与学生食堂在食材质量上存在明显差异，教职工享用新鲜牛肉、鱼块等优质食材，而学生食用冷冻鸡肉、碎肉等低质量食材。有同学曾吃出塑料瓶材料9月13日，记者从居住在学校附近的王先生和李女士处了解到，食材配送公司于每天早上通过学校南门进行食材配送，家长在此路过发现问题，于是曝光于网络。网传视频中，学生家长表示，这已不是第一次发现问题。视频中，新鲜食材的外包装袋上写有“教职工”字样，而另外的冷冻食材外包装写有“鸡腿碎肉”等字样。郑州经开区外国语中学东校区北门（央广网记者 张丽娜 摄）13日，记者来到经开区外国语学校东校区附近，该校学生胡伟（化名）向央广网记者反映，学校有教职工食堂和学生食堂，两个食堂饭菜完全不一样，学生食堂存在饭菜难吃、卫生差、频繁涨价、乱收费等问题，甚至还有同学曾在鸭腿里面吃出塑料瓶材料。“今天饭菜稍微改了一些，但是不知道这种状态会不会持续。”该校另一名学生叶月（化名）向记者表达了担忧。郑州经开区外国语学校东校区操场上学生进行课间活动（央广网记者 张丽娜 摄）工作人员：学校餐饮不属于学校管理据此前相关媒体报道，经开区外国语东校区工作人员曾表示，学校有教职工餐厅和学生餐厅，现在学校的餐饮不属于学校管理，是政府统一招标安排的餐饮公司。而据企查查等平台资料显示，2024年6月，郑州经开区外国语学校作为招标人发布餐厅运营服务项目招标公告；同年7月，《郑州经济技术开发区外国语学校餐厅运营服务项目中标结果公示》显示，河南霸旺楼餐饮有限公司（以下简称：霸旺楼餐饮）作为中标人，负责为郑州经开区外国语学校提供为期3年的餐厅运营服务。食材配送公司于每天早上通过学校南门进行食材配送，家长在此路过发现问题，曝光于网络（央广网记者 张丽娜 摄）9月11日，家长所拍的送货清单（来源于网络）家长反映学生所食用的食材之一：鸡腿碎肉（图片来源于网络）在2016年3月至2017年3月，霸旺楼餐饮注册名称曾为“河南雨润园林绿化工程有限公司”，2017年3月公司经营范围开始变更为“餐饮管理咨询、餐饮信息咨询、餐饮服务；文化艺术交流活动策划；销售：预包装食品。”在为学校提供餐厅运营服务时，为何将教师与学生区别对待，采用不同食材？记者拨打了企业法人电话，对方接通后便随即挂断了电话。截至记者发稿前，学校和郑州经开区教育文化体育局（以下简称：经开区教体局）暂未回应。贴于经开区教体局楼道里的举报渠道公告，该局纪检科工作人员表示今年未接到经开区外国语学校学生及家长反映的相关情况（央广网记者 张丽娜 摄）郑州经开区教体局：暂时停用原有食材配送公司9月13日，记者来到郑州经开区外国语中学东校区，校门口保安以联系不上领导为由拒绝了记者的实地采访，并表示校方已经处理。13日上午，郑州经开区教体局发布了《关于经开外国语学校东校区学生餐食材配送有关情况的通报》（以下简称：《通报》），该《通报》显示，该局已会同经开区市场监督管理局、公安分局、属地办事处成立调查组，对经开外国语学校东校区食材仓库和今年秋季开学以来的学校食材采购清单、营养食谱予以封存，从食谱制定、食材采购、食材仓库管理、食品制作进行全流程审查调查。有关调查情况将及时向社会公布。

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