搞机time下载不用不收钱嘉兴「ありがとう」と僕は言った。　　主体性概念是一个现代概念，自康德强调之后，成为西方启蒙主义的一个重要话题。康德认为人因具理性而成为主体，理性和自由是现代两大基本价值，人之自由能动性越来越被推崇，人越来越强调个人的独特价值。根据主体性观点，人应该按自己的意愿设计自己的独特生活，规划自己的人生，决定自己的未来，自我发现，自我寻找，自我实现，这才是人生的意义。在诗歌中，这一理念具体化为强调个人性，强调艺术的独特性。诗人布罗茨基的观点颇具代表性，他说：“如果艺术能教给一个人什么东西(首先是教给一位艺术家)，那便是人之存在的孤独性。作为一种最古老，也最简单的个人方式，艺术会自主或不自主地在人身上激起他的独特性、个性、独处性等感觉，使他由一个社会动物变为一个个体。”但极端个人化和高度自我化，最终导致的是人的原子化、人性的极度冷漠和世界的“碎片化”“荒漠化”。LEvEe-NuOjQUfzs2CUIdyOHK9P-鲁港高校师德教育基地首次体验营落幕

　　中新网香港6月7日电 香港教育大学(下称“教大”)—曲阜师范大学(下称“曲阜师大”)师德教育基地首次体验营5月25日落幕，多位参与体验活动的教大学生日前分享心得体会。

　　教大文化传承教育与艺术管理荣誉文学士课程一年级学生林燕冰表示，通过到“孔孟之乡”实地交流，学习和感受到了儒家文化与师德教育的完美结合，也认识到内地教育的最新发展，扩阔了视野。

　　教大中国语文教育荣誉学士学位课程四年级学生周音孜表示，溯源问道，明德修身，见贤思齐，体验营让大家更了解“立 德树人”的崇高使命，这将进一步提升同学们作为未来教师的职业素养，亦有助于香港师德教育事业的发展。

　　为加强教师师德教育，教大与曲阜师大于2023年8月签订合作备忘录，共同设立香港教育大学—曲阜师范大学师德教育基地。双方于今年5月起开办“师德教育经验学习”课程，就读课程的教大准教师可到山东曲阜参加一星期的体验营，前往孔孟的故乡，感受儒家文化的涵养，深入了解中国传统及师德传承的底蕴，从而加强对国家历史和文化的认同感。

　　据介绍，学习内容包括专家讲座、名家对话、文化参访、师德文艺、读书明道、国情参访、杏坛会讲等系列活动，教大同学亦与当地青年进行了面谈交流。

　　教大校长李子建表示，师德经验学习不止于知识交流，希望教大学生能保持开放的心态，互相学习、互相启迪，共同推动师德教育发展，同时更加坚定地实践师德规范。

　　曲阜师大党委副书记、校长张洪海说，通过这次师德教育经验交流活动，希望教大学生们能够深入地了解中华优秀传统文化的精髓，强化对国家历史和文化的认同感，同时更全面地感受中国悠久的历史和师道传承的深邃内涵。(完)