柚月ひまわり女教师diy101「だって誰かが誰かをずっと永遠に守りつづけるなんてcそんなこと不可能だからよ。ねえcもしよcもし私があなたと結婚したとするわよね。あなたは会社につとめるわね。するとあなたが会社に行ってるあいだいったい誰が私を守ってくれるのあなたが出張に行っているあいだいったい誰が私を守ってくれるの私は死ぬまであなたにくっついてまわってるの　ねえcそんなの対等じゃないじゃない。そんなの人間関係とも呼べないでしょう　そしてあなたはいつか私にうんざりするのよ。俺の人生っていったい何だったんだこの女のおもりをするだけのことなのかって。私そんなの嫌よ。それでは私の抱えている問題は解決したことにはならないのよ」　　汇总来看，2022年1~11月，国内市场手机总体出货量累计2.44亿部，同比下降23.2%，其中，5G手机出货量1.91亿部，同比下降20.2%，占同期手机出货量的78.3%。YvUnifc-HKN9Gz1ptO5y22aiOi7-“买3元6角的本子，给1张3元1张6角”！一个班一半孩子没见过1元纸币，白岩松：这课得补

　　扫码支付、在线转账、网络充值、电子红包……当今社会，随着移动支付的广泛普及，产生一个值得注意的现象：越来越多的孩子对钱的实际认识和感知变得模糊。

　　据长江日报近日报道，武汉市一所小学老师请同学们说说用人民币凑出“3元6角”的组合方式。有学生回答：“先给一张3元，再给一张6角。”此外，全班40名学生，大部分见过100元、50元纸币，一半学生能认出10元、20元纸币，从没见过1元纸币的占一半以上。

　　据中新经纬6月11日援引央视频消息，白岩松评论称“认识人民币”这一课，该给孩子补补了！

　　全班一半以上同学没见过1元纸币

　　据长江日报近日报道，“同学们想一想，如果我们要买一个3元6角的商品，应该怎么付钱呢？”

　　5月28日，武汉市第一初级中学学苑校区小学部，一年级数学老师马欣怡正在上《认识人民币》一课。她请同学们说说用人民币凑出“3元6角”的组合方式。有学生回答：“先给一张3元，再给一张6角。”

　　一年级小学生不知道人民币没有3元、6角的面额，这让马欣怡觉得奇怪。

　　课堂上，她拿出各种面额的人民币，一张张地问学生是否见过。全班40名学生，大部分见过100元、50元纸币，一半学生能认出10元、20元纸币，从没见过1元纸币的占一半以上。

　　数学老师带着孩子们通过学具认识人民币

　　日常接触得少，认知的机会就少，孩子不认识钱的现象与社会变迁息息相关。

　　2010年前后，移动支付开始迅速在我国普及。根据中国人民银行统计，截至2023年底，我国移动支付普及率达86%，移动支付已成为主流支付方式。

　　今年一年级的孩子多出生于2016年、2017年。“他们在生活中，钱确实见得少。”马欣怡的同事、有近30年教龄的数学教师吕琳说，这种不认识钱的情况，在最近五届的一年级小学生中越来越明显。

　　家住武昌的刘姗，儿子正在读一年级。前不久，她问儿子：“假如你有两张20元纸币，你怎么去商店买一个30元的东西？”儿子说：“可以先给老板一张20元，再把另一张20元撕一半，凑个30元。”

　　孩子的回答让刘姗非常惊讶。她意识到，孩子不光不认识钱，也不知道钱怎么用，不理解“换钱”“找钱”这些概念。她回想了一下，发现孩子似乎只在过年时见过100元的压岁钱，平时家里都找不出一张其他面额的纸币。

　　“钱怎么会‘花没’呢？

　　不就在手机里吗？”

　　不认识钱的孩子对“钱是怎么来的”也自然缺少具体的认知。

　　家长李薇告诉记者，女儿快上小学时迷上了“抽盲盒”，有一次要她一口气买100个盲盒玩具。她跟女儿说：“不能一下就买100个，那样妈妈的钱就花没了。”女儿却觉得很奇怪：“钱怎么会‘花没’呢？钱不就在手机里吗？刷一刷就又有了！”

　　据长江日报报道，武汉市江汉区天一街小学的数学教师聂鹏记得，他是1986年上小学，那时的数学课就有《认识元角分》的内容，老师还讲过人民币图案背后的故事。他2001年当老师，经历了至少3次课标和教材优化，《认识人民币》始终是教材中的重要一课。

　　人教版小学一年级数学教材中《认识人民币》内容

　　中南财经政法大学金融学院副院长胡宏兵表示，随着时代发展，孩子接触现金的机会变少了，不认识钱的现象值得重视。他认为，人民币是我国法定货币，现金依然是我国最基础的支付手段。《认识人民币》这一课，孩子们仍然应当学好。

　　这些童言无忌的话语

　　也引起了不少家长老师的担心——

　　在移动支付时代，

　　孩子会不会越来越不认识钱了？

　　有家长坦言，

　　孩子从小没有接触过现金

　　因此一年级教元角分的时候很是崩溃。

　　随着移动支付的普及，

　　很多人出门都不带现金了

　　对于新版人民币也很是陌生。

　　不过也有网友比较乐观，

　　认为年纪到了，

　　自然就会对金钱有所认识

　　还有网友表示，

　　最重要的是要给孩子树立

　　正确的金钱观、消费观。

　　教育专家：家长们是孩子

　　的第一任“财商导师”，责任重大

　　据株洲晚报报道，社会各界对于孩子不认识钱的现象展开了广泛讨论。记者采访了几位家长，他们分享了各自独特的教育方法，从利用科技手段到传统现金教学，展示了如何在现代社会中培养孩子的金钱观念。

　　市民刘女士表示，她并不刻意追求让孩子接触实体钱，但也不会将钱仅仅视为一个数字。每次出门前，她都会与孩子约定好零钱的“限额”，并让孩子查看手机屏幕上的微信钱包余额，然后根据需要决定如何分配这些钱。购物后，刘女士会向 孩子展示微信零钱上的数字变化，让孩子直观地感受到钱的价值和

　　卢晓则是一位善于利用科技手段教育孩子的家长。她教会了孩子使用手机进行比价，让孩子在购物时能够自主判断商品的价格是否合理。卢晓表示，最初孩子并不理解价格的概念，但通过一次次的实践，孩子逐渐明白了“便宜”和“贵”的区别，并开始主动寻求更优惠的购物方式。

　　相比之下，杨旸的教育方法更为传统。他给孩子买了钱包，并定期去银行取钱给孩子“发工资”。只要条件允许，杨旸都会使用现金进行结账，让孩子有实际接触钱的机会。他还给孩子设立了小账本，将孩子的压岁钱等奖励记录下来，让孩子了解钱的来源和用途。

　　杨旸表示，最初孩子总是将钱包里的钱挥霍一空，但在他的反复引导下，孩子逐渐明白了钱的价值和重要性，并开始学会攒钱和规划支出。

　　金钱教育又称财商教育，是关乎儿童成长与未来发展的重要一课。如今，不少国家专门开发了动漫和游戏，帮助儿童建立金钱、收入、支出、家庭预算等基本概念；有些地区在中小学开设信托基金理财课程，教孩子们如何投资，管理自己的财产。

　　教育专家储朝晖指出，财商教育不仅是教孩子认识钱，更重要的是培养他们理解和运用金钱的能力，塑造健康的金钱观和理财能力。家长们，作为孩子的第一任“财商导师”，责任重大。

　　总之，身处数字时代，如何让孩子树立正确的金钱观、财富观，依然是值得深思和探讨的课题。

　

责任编辑：凌辰