留学生“校史讲解官”将“静的风景”转化为“活的课程”

来源: 光明网
2024-06-15 10:39:42

  中新网上海6月13日电 (记者 陈静)记者13日获悉,在华东师范大学(下称:华东师大)前身学校之一——大夏大学建校100周年之际,7个国家的14名华东师大留学生成为“校史讲解官”,在大夏大学原址——华东师范大学普陀校区讲解历史建筑,录制多语种短视频,讲述校史故事,在共同的场域中传承大学精神。

  据悉,华东师大留学生以“校史讲解官”的身份,通过16个视频以中、英、法、日、韩、俄、阿拉伯语7种语言介绍了思群堂、群贤堂、丽娃河、丽虹桥、赤水桥、夏雨岛等7处大夏大学时期的建筑景观。他们通过查阅历史资料,生动讲述跨越时空、熠熠生辉的办学历史,将“静的风景”转化为“活的课程”。如今,华东师大普陀校区部分建筑完美保留了当时的样貌,部分已有改建和移位,但人们都能在历史记载的字里行间和老照片中感受到大夏大学学生热情洋溢的青春气息、自强不息的精神面貌和胸怀家国的责任使命。

  校方表示,《熠熠生辉的丽娃河》《大夏大学体育场:挥洒青春,健体强国》《图书馆:智慧长河,翻涌着知识的浪花》《赤水桥×丽虹桥:跨越百年的两道彩虹》《夏雨岛:最文艺聚集地》系列视频的讲述与拍摄,不仅让留学生“校史讲解官”熟悉了华东师大校史故事,更是让他们加深了对上海这座城市、对中国的理解。

  在《思群堂:“沪上高校礼堂之最”》视频中,来自也门的国际汉语文化学院2023级硕士生自娜巴用流利的中文这样介绍道:“华东师大始于1951年10月16日,其成立大会就在离丽娃河不远的思群堂举行。思群堂一直以来都是学校重要会议以及重大活动的主要场所,也是校内著名的历史建筑之一,见证了华东师范大学发展的各个重要历史阶段。”来自俄罗斯的中国语言文学系2023级本科生吴礼妍同 样讲述了思群堂故事,吴礼妍表示:“最近我对书法挺感兴趣。参加这次活动,我了解到,原来中国著名书法家马公愚先生曾经为学校思群堂手书了《思群堂记》碑。我觉得,我们这一代的大学生特别幸运,能够在见证学校发展历史的同时,参与创造学校的未来。”

  “2018年9月,我第一次来中国。我从机场直接来到华东师范大学。我对我们大学的第一个记忆是正门旁边那座美丽的白色大楼——群贤堂。那一瞬间不仅让人惊叹不已,同时深受感动。当老师们邀请我代表国际学生来讲解这座历史建筑时,我立刻答应了。我很荣幸能够了解我们大学的悠久历史并用中文将其讲述给其他人。”来自加拿大的国际汉语文化学院2021级本科生米奇讲述了《学在群贤堂:勠力同心为中华之崛起而读书》的故事,他说,“如今,当你走进群贤堂,随便地坐在任何一间教室,你都会深深地被师大文脉传承赓续的漫长历史,以及那段人皆称颂的光辉岁月所感染,所陶醉,所迷恋。”

  “参与拍摄有关大学历史的视频成为这学期最难忘的活动之一。我不仅能够了解有关大学的有趣史实,还能够为视频的创作作出贡献。我对学校的历史,特别是丽娃河变得更加感兴趣!”来自俄罗斯的国际汉语文化学院语言生娜佳表示。

  不仅如此,多语种的校史讲述也鼓励留学生们从外国人的角度来认识华东师大,为观众提供了解中国的全新角度。来自韩国的国际汉语文化学院2023级本科生郑裕陈说道:“我希望通过这个视频,能帮助更多的韩国人了解我们学校的历史。”(完)

  “在上述视频事件中,当6岁男童进入女厕时,女子作为当事人有权利对男童及其母亲进行合理提醒,只要语气措辞得当,就是正当维护自身合法权益的行为。”刘思瑶说,该事件看似生活中常见的小摩擦,但具有极强的现实意义。发生纠纷后,各方应妥善协商解决。

  扎哈罗娃强调:“我们已经多次表达了俄罗斯对美国和北约介入此事的立场,并指出,他们毫不客气地对全世界吹嘘,他们打算摧毁欧洲的民用基础设施,而欧洲正是通过该设施获得俄罗斯能源。”

  对此,唐川表示,地方政府为欲上市企业提供补助,是政府运用自身资金、资源、“品牌”推动企业上市进度、加快吸引外部投资人资金的一种手段,是地方政府、企业、外部投资人等多方共赢的合作格局。

  专家认为,未来,进一步完善代表人诉讼机制,推动民事赔偿责任优先制度落地,探索更便捷的纠纷解决机制,持续推动提高上市公司质量,这是强化投资者保护的重要举措。

  值得注意的是,此前在微信上以“ChatGPT”搜索可以看到数十个号称提供ChatGPT服务的公众号的搜索结果,但或许是过多“以假乱真”的账号触发了平台的审核机制,2月8日下午,新京报贝壳财经记者以“ChatGPT”为关键词搜索,发现已经没有直接以此为名的公众号或小程序,许多此前以“ChatGPT”或相似名称为名的公众号已经被除名,上文中提到的“chattGPT中文回答助手”也在2月8日变成了“未命名公众号”,不过公号内容仍在。

  张晓冰还呼吁,从最有利于未成年人原则的角度,发布如厕行为指南或如厕行为规则,用规则来指导孩子的如厕行为,帮助孩子建立规则意识,规范孩子在公共空间、公共场合的行为举止,如不能随意走动、不能随意乱看等。此外,还要加强对第三卫生间的宣传,鼓励有需要的公众使用第三卫生间,提高使用度、认可度。

黄俊铭

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