jk美女喷白浆僕は笑いはしなかったけれどあやうく椅子から転げ落ちそうになった。「紳士ってあの紳士ですか」　　中新经纬梳理发现，国内成品油年内已历经十七轮调整，汽油价格整体上调670元/吨，柴油价格整体上调645元/吨。此次价格调整如搁浅，将是年内第三次搁浅，2023年成品油调价将呈“九涨六跌三搁浅”格局。2e7Cdu8-cDBuY3rtc3A6QkLSrP92-山东校园内外满“书香” 以阅读增智慧、育人格

　　中新网济南5月22日电(记者 沙见龙)走进山东潍坊高密市第一实验小学，随处可见的“图书角”，成了学生们热衷的打卡地。“一到课间休息时间，好几个小脑袋凑在一起，他们或站或坐，捧着一本书就自成‘世界’。”该校校长杨菲说。

　　高密市开发区小学则从2021年开始就为孩子们打造班级“图书角”“读书吧”“树林课堂”等温馨的阅读环境，并鼓励学生建立阅读档案袋，记录自己的阅读经历，积累阅读收获，让他们在阅读中学习、记录更多知识。

　　高密市开发区小学校长赵华富在学校“少年农学院”里开辟了三块地，种植了多个当地自主培育的小麦品种，引导学生把书中学到的小麦培植技术付诸实践。在当地农民的指导下，学生对小麦种子发芽、出苗、长根、拔节、孕穗、抽穗、结实等时期进行全过程管理。

　　为营造浓厚的阅读氛围，高密市在全市中小学、幼儿园建设了36家“教育家书坊”，通过自主采购、接受社会捐赠等方式，更新配备了3万余册中外教育名家专著，将“教育家思想”引入校园，为教师阅读提供资源支持，助力教师专业成长。

　　高密市教育和体育局局长明辉说，近年来，该市将建设书香校园作为教育民生实事之一，倡导学生爱读书、读好书，在全市中小学中形成“学校讲阅读、教师重阅读、学生乐阅读、家长同阅读”的良好氛围。“把离学生最近的地方建设成学生最喜欢的场所，以此带动‘和美校园’‘书香校园’建设，为孩子幸福快乐学习奠定基础。”

　　在临沂临沭县第四实验小学，老师陈丽每天都会在班级群里推送阅读提示。自去年10月开始，该校开展“21天爱朗读计划”活动。“坚持读书打卡是最开心的事情，我一天也没落下。”学生朝阳说。

　　近年来，临沭探索中小学“书香校园”建设路径，推动学校阅读工作常态化，并指导各校根据实际开展读书“一校一优品”活动，创新开展读书作业、读书素养节目展演等活动。

　　临沭县教体局局长王晓峰表示，未来，该县教育系统将持续健全读书长效机制，创新读书行动载体，深入推进全员全学科阅读。

　　德州庆云县结合校情、班情、学情实际，构建起阅读课程体系，开发适合学生阅读的校本教材，将阅读贯穿学校教育全过程，同时引导各中小学校、幼儿园创新图书馆、阅读长廊、班级图书角的建设模式，探索便利、高效、创新的借阅方式。

　　据了解，庆云县还将阅读教育工作纳入教学工作整体规划，开展校园读书会、故事会、演讲比赛、辩论比赛等阅读活动，并与德育教育、综合实践、中华民族传统节日等形式多样的校园文化活动相结合，不断丰富师生阅读教育内涵。

　　日前，枣庄滕州市 举行了一场教育大讲堂暨全市青少年读书行动论坛，旨在进一步引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，促进学校全面提升育人水平。现场，多位学校代表从小学、初中、高中、镇域4个层面展示了近年来各校在推进全科阅读、打造书香校园、推动青少年读书行动中所做的探索和阶段性成果。

　　滕州市教育和体育局教育事业发展研究中心主任王延军认为，中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，推进青少年阅读工作和书香校园建设尤为重要，这将有力助推教育内涵式、高质量发展。学校应将阅读作为提升学生核心素养的“金钥匙”、促进教师专业成长的“助推器”，促进学校内涵发展，让每一个孩子学会阅读、爱上阅读、终身阅读。

　　临沂平邑县则秉承“让阅读成为一种生活方式”理念，通过创设优雅的读书环境与浓厚的读书氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生的阅读兴趣和阅读习惯，让阅读润泽童年，让书香溢满校园。

　　为保障阅读时间，平邑各校安排了晨读、午写、暮诵，并设立大阅读课。课堂上，老师可以和学生共读一本书，或是进行指导阅读和赏析。学生要阅读大量课外书籍，平均每学期不少于5本，同时在假期中开展“云端阅读”。近年来，该县通过完善软硬件设施设备、组织阅读活动、加强师资培训等多项措施，努力把学校建设成书香型校园。

　　枣庄高新区兴城街道的城市书房占地500平方米，配置10000余册书籍，设有近60个读书位。书房中，一排排整齐的书架上摆放着文化、教育、经济、科普、红色经典等各类图书，10余名居民正在阅读区畅游书海。

　　枣庄高新区社会事务综合服务中心文旅组组长刘潇表示，为打通阅读“最后一公里”，该区高标准建成城市书房、农家书屋、职工书屋等26个公共阅读空间，让民众在“家门口”便能享受到阅读的快乐。在打造“5分钟阅读圈”的同时，该区组织全民阅读推广活动，目前覆盖民众达3万余人次。(完)