AI魔镜、智慧操场、运动手环……过不了多久，这些充满科技元素的 人工智能设备将可能广泛应用于中小学体育教学中。它们不再冠以高冷的“黑科技”之名，而是作为日常教具，“飞入寻常百姓家”。

　　教育技术的应用与变革，最先带来的冲击是教育理念的转变。在采访和调研中，不少体育教师都反映，传统体育教育模式已经到了非改不可的地步了。因此，不少一线的教育工作者都意识到，首先要从“舒适区”走出来，接纳新观点、拥抱新技术，同时要反思传统体育教学的不足。

　　一方面，传统体育课堂上，教师往往根据现场观察和既往经验来判断学生表现情况，无法系统、量化、动态地分析记录运动数据，这难免影响到教学质量。此外，由于学生性别、年龄、体质等个体因素差异，体育教师往往无暇顾及每名学生情况，很难充分挖掘学生的兴趣和特长，就会影响因材施教的落实。

　　同时我们也要清醒地意识到，AI赋能体育教育，不是简单地引进一些高科技，更不能“一引了之”，让先进设备束之高阁，落满灰尘。一定要做好用户与设备之间的长期磨合，围绕学校最紧迫的教学需求，持续钻研产品功能的深度开发与升级改造，才能让AI科技变得更加智慧，释放出持久的改革动能。

　　在实践中，教育部门、学校教研团队都应积极介入，和技术提供厂家联合研发课题，用技术手段提升学生运动技巧、体能、体质、运动品格等体育教学的核心素养。还要根据各校特色课程开发“专精特”的技术模块，避免智慧体育应用的泛化和同质化。不断完善后台数据分析模型，将学生体质、体能报告等数据分析结果吃透、落实，由此动态调整教学计划，有效提升体育教学效果。

　　更重要的是，要及时将教学一线的使用情况反馈给技术提供方，不断完善人工智能系统与场景开发，让高大上的AI科技真正接上学校体育的“地气”。

　　技术的推广，总是由点到面。AI科技的引进、智慧体育的建设是一个全员参与、循序渐进的过程，它既不是单一部门的分内事，也不是个别骨干教师的任务，需要所有教育工作者协同并进，更离不开所有人的集思广益。

　　为此，建议教育主管部门定期举办示范会、研讨交流、公开课等活动，推广智慧体育优质应用范例，加大教师信息技术素养培训力度，增进体育教师和家长、学生对人工智能技术的认知，在各方观点交流中完善技术功能，让学生在学与练中拓宽视野、提升体质健康水平，最终为体育教育减负增效。诚如一位小学校长在采访中所言，置身数字时代，所有人都要提升自己的“信息能力”。

　　尽管，拥有智能穿戴技术、大数据分析的人工智能设备可以改善学校体育教学的现状，它们成为师资力量的重要补充、体育课堂的得力助手、学生成长的“亲密玩伴”。但这并不意味着AI科技可以取代体育教师。

　　体育教学具有相当高的专业性，教学现场离不开体育教师这个“组织者”。此外，优秀的专业教师能潜移默化培养学生的运动专业能力、运动习惯以及团结协作、坚韧意志等体育品德，实现育人功能。体育教师的主观能动性，不仅不能削弱，更应当得到强化。在AI赋能体育教育以及体育教育改革过程中，他们将起到不可替代的重要作用。

　　显然，面对AI的技术赋能，如何发挥体育人的主观能动性，最终实现对教学的赋能，让受教育者受益，这是更值得深思的一道命题。