澳门2023全年免费资料MBA智「僕は直子を愛してきたしc今でもやはり同じように愛しています。しかし僕と緑のあいだに存在するものは何かしら決定的なものなのです。そして僕はその力に抗しがたいものを感じるしcこのままどんどん先の方まで押し流されていってしまいそうな気がするのです。僕は直子に対して感じるのはおそらく静かで優しく澄んだ愛情ですがc緑に対して僕はまったく違った種類の感情を感じるのです。それは立って歩きc呼吸しc鼓動しているのです。そしてそれは僕を揺り動かすのです。僕はどうしていいかわからなくてとても混乱しています。決して言いわけをするつもりではありませんがc僕は僕なりに誠実に生きてきたつもりだしc誰に対しても嘘はつきませんでした。誰かに傷つけたりしないようにずっと注意してきました。それなのにどうしてこんな迷宮のようなところに放りこまれてしまったのかc僕にはさっぱりわけがわからないのです。僕はいったいどうすればいいのでしょう僕にはレイコさんしか相談できる相手がいないのです」　　去年下半年，线上演唱会好几次成了舆论关注热点。与在偌大的体育馆沉浸于艺人演唱、舞台、音响效果不同，当与千万人一起隔着屏幕听到熟悉的旋律响起，人们更多感受到的是自己的情绪，以及“原来有这么多人和我一样”的感觉。9Yrldt-TMCVkZ44WGtXw0DBy-专家解读高考作文：贴近当下，题目非常简单直接

　　中新网北京6月7日电(袁秀月 张钰惠)2024年高考7日拉开帷幕，高考作文再次引发网友关注和讨论，如人工智能、高考作文紧跟时事等关键词登上网络热搜。

　　中国教育在线总编辑陈志文对中新网记者表示，今年的高考作文试卷强化了对学习能力的考查，贴近当下、贴近学生，同时题目大道至简，作文试题是他看到的最简洁的，但试题对思维的要求却是比较高的，能够区分出来不同思维水平的学生。

　　2024年高考语文作文试题共6道，其中，教育部教育考试院命制的语文作文试题共3道。

　　在陈志文看来，今年的语文试卷有六个特点。一是强调立德树人。有显性的，比如新课标I卷信息类文本阅读《论持久战》和全国甲卷论述类文本阅读“海洋命运共同体”，都是对党的创新理论成果的体现；也有隐性的，比如全国甲卷的文言文阅读“三国之主各能用”，与二十大报告所讲的“聚天下英才而用之”是相通的。

　　他表示，三张试卷中对中华优秀传统文化有比较全面的体现。三道作文题中有两道涉及科技，显然是在回应做好青少年科学教育的加法。

　　二是，强调思辨能力。陈志文认为，这也是近几年命题一直在坚持做的。

　　比如新课标I卷的作文“答案和问题”，提出了一个非常有张力的话题，互联网和人工智能给我们带来各种机会，解决了很多问题的同时，也带来了很多新问题。人工智能发展临界点是什么？我们应该如何应对？他认为，这对学生的思维能力提出了比较高的要求。而新课标II卷的作文“抵达未知之境”，则要求每一个学生都充分调动想象力。

　　三是，强化了对学习能力的考查。

　　陈志文认为，语文是基础学科，语文能力是最基本的能力，不能替代。语文不能只考文学，而是考查学生是不是能读懂会表达。今年阅读使用了很多非文学类的素材，尤其是科技类的，紧扣当下的形势和环境，体现了对科技诉求的强化，这是从语文能力作为基本学习能力的角度去考查。

　　在他看来，语文不是文学，这是需要明确的，未来孩子们需要当科学家、工程师、医生等，当文学家的少之又少，我们不能把语文等同于文学。语言文字最重要的是表达，不是文学艺术，那是少数人的事情。

　　四是，非常贴近当下、贴近学生。除了人工智能，今年的高考作文试题还涉及航天、微信朋友圈等。

　　陈志文认为，试题中考了“探月”，这恰恰 是最近几天的新闻热点。全国甲卷的作文“真正的相遇”，主要是谈人和人交往过程中，婉转与直接、坦诚的关系问题，特别切合现在年轻人，他们需要结合自己的交流习惯想一想。在他看来，这样的试题是会打动年轻人的。

　　五是，题目大道至简，提问非常简单直接。各个模块的试题设问都没有绕弯儿，比较直白，学生在审题上不用花费太多时间。

　　“今年的作文试题是我看到的最简洁的。全国甲卷48个字，新课标I卷只有44个字。给出的材料都是直接点题，学生不会发生理解偏差，更不会跑题。”陈志文说，虽然用字少，但试题对思维的要求却是比较高的，能够区分出来不同思维水平的学生。

　　“我很喜欢新课标I卷的作文‘答案和问题’，充满了张力，开放性又强，学生可以写议论文，也可以写小说，每个还都有发挥的余地。”

　　六是，试题的开放性很高，答案是多元的。

　　陈志文表示，多道试题都不再提供唯一的标准答案，而是通过给出多个答案示例的方式，留给学生更多发挥的空间。只要学生回答得有道理，就可以拿到相应的分数。有的试题参考答案给出了三点，但学生只要回答出来两点，就意味着能力水平达到了考试的要求，就可以拿到满分，这是对语文学科规律的尊重。(完)