在韩国，数字教科书是由教育部主导开发与部分授权相结合。根据课程和学习阶段，数字教科书有不同的授权和批准系统，基于“2015年修订课程方案”，小学三、四年级的社会研究和科学科目由国家指定开发，初中一年级的社会研究和科学科目由私人出版商开发、政府部门验收授权后投入使用。因而，在经历了国家主导开发或授权审查后的数字教科书，可以直接推行至学校。当然，这种推行并非是全面铺开，而是试点制逐步推行。2007年，在数字教科书推行的初始阶段，韩国教育部选择了小学五、六年级的部分科目，首期选了20个试点学校，后扩大到100所。至2020年，韩国教育部的报告表明，小学三、四年级、初中一年级的社会研究、科学、英语科目，小学五、六年级和初中一到三年级的社会研究、科学和英语，以及高中三年的英语科目，都应用了国家授权的数字教科书。换言之，除了小学低段的一、二年级，整个基础教育阶段其余年级的部分学科已经应用数字教科书。

　　德国2019年正式启动“中小学数字化协议”项目，计划此后五年每年投入5亿欧元用于学校信息化平台建设。2020年，德国在向欧盟提交的《国家恢复和复原力计划》申请中，明确设置了专项资金支持“教育数字化”计划，用于教师数字教育资源和数字技能的数字设备支出，以及开发德国数字教育平台。

　　“吃地道风味”也将成为越来越多人的选择。在商业地产迅速发展带来的餐饮高度工业化和连锁化的当下，大众开始寻求更具个性化、更有特色的不一样的口味。在小红书上，“地道风味”相关的笔记发布同比前一年增长227%，越来越多的人愿意吃当地人爱吃的，以此来感受最地道的风土人情。

　　游戏行业分析师卫明野谈到，未来市场中，可以预见会有更多“狼人杀”类休闲游戏诞生，开发团队可以在“狼人杀”玩法的基础上融入更多元素，找到更多创新点来吸引玩家，而不只是局限于玩法本身。

　　研究表明，啤酒内溶解的二氧化碳量越高，其清爽感就越强、口感越好。另一方面，啤酒内风味物质流失得越少，其口味就越浓郁，口感就越好；而覆盖在啤酒表层的二氧化碳泡沫，像一个盖在啤酒上的罩子，可以减少易挥发的风味物质的流失，即从啤酒里分离出的二氧化碳越多，啤酒中风味物质流失得就越少。

　　长期以来，毒品泛滥一直是美国社会难以根治的痼疾，由此导致的死亡人数触目惊心。仅2021年，美国就有约11万人死于吸毒过量，其中2/3是因为滥用芬太尼。而在过去20年里，美国毒品致死人数足足增加5倍。

吴孟花