88XX. infoその本を読み終えたときc空はもう明るくなりはじめていた。僕はお湯をわかしてインスタントコーヒーを飲みcテーブルの上にあったメモ用紙にボールペンで手紙を書いた。ブラディーをいくらかもらったc車輪の下を買ったc夜が明けたので帰るcさよならcと僕は書いた。そして少し迷ってからc「眠っているときの君はとても可愛い」と書いた。それから僕はコーヒーカップを洗いc台所の電灯を消しc階段を下りてそっと静かにシャッターを上げて外に出た。近所の人に見られて不審に思われるんじゃないかと心配したがc朝の六時前にはまだ誰も通りを歩いてはいなかった。例によって鴉が屋根の上にとまってあなりを睥睨しているだけだった。僕は緑の部屋の淡いピンクのカーテンのかかった窓を少し見上げてから都電の駅まで歩きc終点で降りてcそこから寮まで歩いた。朝食を食べさせる定食屋が開いていたのでcそこであたたかいごはんと味噌汁と菜の漬けものと玉子焼きを食べた。そして寮の裏手にまわって一階の永沢さんの部屋の窓を小さくノックした。永沢さんはすぐに窓を開けてくれc僕はそこから彼の部屋に入った。　　据报道，杨姓司机与妻子离异后独自抚养年仅13岁的女儿。杨姓司机之女22日深夜在父亲脸书发文表示，父亲是个英雄，自己听闻噩耗很迷茫、很难过，但会强迫自己长大。如此悲剧令岛内网友十分痛心。2UMVz-aB5LHXlqrL44y4knxNwz-多项“中文+职业技能”教学资源在京发布

　　中新网北京6月23日电 6月22日至23日，“新标准背景下‘中文+职业技能’教育教学研讨会”在北京语言大学举行，会议发布多项“中文+职业技能”教学资源。

　　2023年，教育部中外语言交流合作中心发布《职业中文能力等级标准》，旨在促进职业中文教育领域的规范化，提升职业中文教学质量。

　　基于《职业中文能力等级标准》，《职业中文教学大纲》、“新丝路‘中文+职业技能’系列教材”等教学资源编纂而成。

　　北京语言大学研究生院院长郭鹏指出，期望各界从《职业中文能力等级标准》发布实施及落地应用入手，以校企合作、产教融合、科教融汇、内外联动为支撑，构建“产 教学研用”一体化教学资源建设与服务体系，培养海外中资企业本土化技术技能人才，推动中外职业教育的交流与合作，促进中外民心相通、文明互鉴。

　　北京语言大学教授崔永华以《“中文+职业技能”教学设计和教材编写》为题，基于“中文+职业技能”教学目标、对象需求及其学习特征、学习环境等因素，梳理了“中文+职业技能”类教材编写的关键节点、重点任务以及注意事项。