曹会峰一手拖动着鼠标，一手摁着键盘，目不转睛地翻看着每张车辆“CT”图像。检查到第35位车辆时，曹会峰放慢了速度，从侧架、车底部和钩缓部等多个角度放大8个车轮的图像，一个部位一个部位地仔细检查，从底部发现车轮踏面有块擦伤，做好标注后向动态检车班组长赵其武报告：“车轮辐板和轮辋都没问题，踏面上有一处擦伤，请确认。”

　　他是荧幕上出镜率最高的考古学者之一，也是中华文明探源工程的首席专家；他是中国考古的“百事通”，也是热忱的科普者；他走遍众多考古遗址，亲手挖掘出中华文明的证据，也在书斋中著书立说，让冷僻孤高的考古能与众生对话。

　　近年来，镇赉县把握冰雪旅游发展机遇，打响哈尔淖特色生态旅游品牌，推动养殖、加工和渔猎文化游等一、二、三产业融合发展，着力培育冬捕经济。

　　呼吸综合门诊的时间为每周一至周日的早8点至晚12点，每日不限号源，统筹安排高年资医生出诊。

　　5日傍晚，结束访华的马科斯总统在抵达马尼拉后第一时间发表讲话，强调此次访华是一个良好的开端，他有感而发，形容中国是菲“最重要的伙伴”，菲中关系是菲“最重要的双边关系”。

　　“我想，在教与学层面要特别关注四点：一是在更高维度上使用课本，要明白课本知识是人类实践成果的概括、总结和提炼，要在强化实践这个‘第一手知识’的基础上使用课本。如低年级要注重家务、劳动、自然观察、小探究等。二是要在更开阔的连接中把握课本，把抽离的课本知识放置在一个大的框架中，如科学与技术的整合，科学与社会的连接，以及各种综合学习的设置，有学科的整合和连接才有可能接近课本本质。三是要在‘深度理解’中穿透课本，要明白课本知识是学科知识的‘浓缩版’，是提取的精华，需要原情境的支持。如一些古诗文，能否放在作者所处时代和社会背景中设计呈现方式，给学生深度理解搭建情境。四是要在创新实践中延展课本。要明白课本完成的是‘以手指月’，而重点在于如何让孩子们真的‘把玩’一下，我们强调跨学科实践和项目学习，核心价值就在于此。在此基础上，进一步引导学生探索课本内容，把课本要求作为学习指引，把课本知识作为探究素材，把课本给出的标准答案作为范例，争取‘以一驭十’。”

蔡茜贵