走进安徽高校:课程里藏着传统文化“绝活”

来源: 中国新闻网
2024-05-10 18:26:54

  中新网合肥5月9日电(韩苏原)傍晚时分,在安徽建筑大学的操场上,一场轩辕车会的表演在这里上演。鲜红的车轮与学生们身着的传统服饰交相辉映,随着车轮的滚动,时而直线疾驰,时而弧线旋转,学生之间的默契配合和对车轮精准的控制,车轮在他们手中放佛被赋予了生命。

  近日,安徽建筑大学将徽州民俗体育项目轩辕车会引入体育课堂,通过创新教学模式激发学生对传统文化的 热爱。

  轩辕车会作为安徽省级非物质文化遗产,是纪念轩辕黄帝的大型民俗活动。轩辕滚车作为轩辕车会的主要表现形式,滚车重达七十公斤,由纯木质材料制成,表演者需具备一定的体能和协作能力才能推动。

  “我们学校以土建类学科为主,特别注重徽派建筑与艺术的教育。”安徽建筑大学体育部教学主任徐飞说,“国家提倡德智体美劳全面发展,学校通过多次实地调研,寻求打造具有特色的体育项目,最终选择了轩辕车会作为切入点。在体育教学中,学生不仅要学习基本动作,还要掌握动作组合和完整的套路演练,在锻炼身体的同时,也加深了对传统文化的认知。”

  来自安徽建筑大学环境工程专业的大一学生方子俊分享了他的学习经历。“我来自安庆市,是黄梅之乡,所以我对非遗类型的传统文化有着浓厚的兴趣。当我得知轩辕滚车是徽州传统文化时,我便毫不犹豫地选择了参与,通过学习,不仅提升了体能,和团队协作能力,更加深了对传统文化的热爱。

  目前,安徽建筑大学已经开展了徽州龙舟、徽州太极拳和轩辕车会等徽州民俗体育项目。这些项目作为学校的特色和亮点,吸引了众多学生的关注和参与。随着项目的推广,越来越多的学生表现出对非遗体育项目的热情。(完)

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  生态保护补偿方面,江西将研究制订生态保护补偿条例,探索建立生态领域财政转移支付额度、生态保护补偿额度与生态产品总值核算结果挂钩的补偿制度,完善全省流域生态补偿办法、建立多元化综合补偿机制,完善基于生态资产价值评估结果的生态环境损害鉴定评估办法和实施机制。

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  其中,资源名称应充分表达地域和资源本质特征,避免直接将现有旅游产品名称作为旅游资源名称。资源描述包括资源区位分布、资源特征、文化和旅游价值(吸引力)、典型代表等内容。典型代表应为本省(区、市)旅游资源普查中认定的五级旅游资源,同一资源中的典型代表应相互独立,没有包含关系,按照申报系统要求上传典型代表的普查(调查)表、照片等信息。

  梁建章 携程集团联合创始人、董事局主席

  各学校将进一步做好课堂教学提质增效。通过开展“课堂+作业+评价”的实践与研究,指导教师在课堂教学内容、教学方式、信息技术应用、课堂教学评价、作业设计等方面不断提升,全面提升课堂教学质量。通过加强校际间交流,达到智慧共享、共同提升。

王海

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