奇异博士2「そうしてねcもし逆にあなたが私に向っておい緑c俺とやろう。そうすれば何もかもうまく行くよ。だから俺とやろうって言ったらc私たぶんやっちゃうと思うの。でもこういうこと言ったからってc私があなたのことを誘惑してるとかcからかって刺激してるとかそんな風には思わないでね。私はただ自分の感じていることをそのまま正直にあなたに伝えたかっただけなのよ」　　但他似乎也期待自己持续的变化成长，例如他曾经不喜欢虚构的东西，觉得虚构远不如真实生活，年轻时他喜欢看人物自传，从不看小说，这些年想法改观了，他最近看莫言的小说，觉得莫言把人写成畜生的魔幻现实主义很有意思，他突然发现虚构也可以是真实，甚至有了更大的空间描写真实，于是他在《椅子》里也尝试给椅子写出了灵魂，一个物件其实能看到很多人间悲欢，可以开口替作者说说话。他还打算继续写，也许写桌子，写床，写家具三部曲，再写，可不能再用三十年前的剧本了。虽然已经65岁，但他是话剧界的新编剧、新导演，到底要写多深写多广，这才开始，笔在人的手里。voSr-RbBjOGtKM5wqcMwb7mN-中新教育 | 全国大中学生心理健康日主题活动在京举行

　　中新网北京5月25日电 (国璇)5月25日是全国大中学生心理健康日，由教育部、国家卫生健康委、共青团中央、中央广播电视总台联合举办的全国大中学生心理健康日主题活动在北京举行。

　　教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅在致辞中表示，下一步，要通过持续落实健康第一的教育理念、注重身心一体促健康、全面促进家校医社协同治理、加强科学研究和宣传普及、聚焦重点狠抓落实等举措，进一步推进全国学生心理健康工作。

　　典型案例交流环节，浙江省嘉兴市教育局局长武曜云说，作为全国学校家庭社会协同育人首批实验区，嘉兴一直致力于打造学校、家庭和社会相互融合的育人生态圈，培养青少年积极的人际关系、合作能力和社会情感。近年来，嘉兴市将积极教育理念应用到学科教学的实践过程，推动“心育课程” 向“课程育心”转型，走出了一条“全域共享、全景共育、全程共助”的心理健康教育嘉兴路子，着力构建青少年大德育、大健康、大协同的工作格局和教育样态。

　　北京师范大学党委学生工作部部长于小雷介绍说，北京师范大学以课程教学为“心”领航，扎实推动心理健康育人主渠道建设；以文化浸润为“心”助航，充分发挥心理文化传播主阵地作用；以预防干预为“心”护航，持续加强专业规范心理支持供给；以科学研究为“心”辅航，不断加强科研投入，指导实践应用。

　　活动还举行了全国学生心理健康监测平台建设启动仪式。据了解，该平台将运用符合中国青少年特点的心理健康测评工具，对全国大中小学生心理健康状况进行抽样监测，发挥监测、评估和干预等功能作用，为地方和学校学生心理健康工作提供科学指导和支持。(完)