认识画图软件(点评与反思)

作者: 来源: 发布时间:2010年10月03日 点击数:
 

专家的点评

总的感觉是信息课的味道不是很浓。

  1、用教材

   新教师由于实践的经验不是很足,所以一定要好好的利用教材、读熟教材,等到具有一定的经验了就可以跳出教材,寻找新的方式方法。如这节课中认识工具这个环节,教材的重点内容就是让学生认识铅笔、刷子、喷枪这三个工具,那教材中设计了一个图,让同学们找到图中的各个部分是用什么画的,这就是非常好的,既让学生认识了这三种工具,也让学生体验到了三种工具绘画的不同效果。

  2、用板书

   板书对于一节信息技术课也是非常重要的,教师应该把主要的教学过程板书出来,这样让学生能够明白这节课到底是学了一些什么东西。然后对于一些比较重要的操作要点教师也应进行相应的板书。

  3、网络软件(用作纪律调控)

   教学中要适时的使用教学软件来进行教学,这样对于教学的效果会好很多。由于软件版本的原因只能显示教师机的静止画面,对于这种情况,教师也可以把它作为一种纪律的调控工具。如在上课过程中可以通过控制学生机,让学生不得不把注意力又重新的放到你的教学中来。

  4信息素养

   信息技术课不仅是教给学生信息技术技能,而是要同时培养学生的信息素养。我们的教学目标除了知识技能目标、过程方法目标之外,还有我们的情感态度目标,情感态度目标就是要培养学生的一种信息素养。如这节课开始的作品欣赏,就可以引导学生去观察这些图的色彩、构图等方面,让学生在分析的过程当中培养起信息素养。

  5、学科的整合

   信息技术教学过程中要注重与其它学科的整合,如在作品的欣赏过程中,可以让学生说一说看到了什么?这是一幅怎样的画啊?这样就把语文中的概括应用到了信息技术中。同时让学生分析作品的色彩、构图,这也是融合进了美术教学

  6、习惯的培养

    在平时的教学中要注意培养学生良好的习惯,如在回答问题时,学生一定要先举手才能回答,遇到问题时也要先举手,不能随着自己的性子想说就说。同时信息技术教学中要让学生多独立回答问题。一个班的学生比较多,光靠教师一人是忙不过来的,这时就要好好的利用小组的力量,让小伙伴之间相互帮助解决问题,这就要求教师在平时的教学中注意观察学生,把好学生和差学生搭配起来坐。

   除了以上几点之外,还要注意预设和生成的问题,比如在今天的教学过程中,就出现了两次断电的情况,这就是课堂的生成。那你能及时的组织同学复习刚才所学的新知识,没有让学生空着这一点是很好的。

 

面对面时三个教学问题的解答内容

一、一堂好的信息技术课应具备哪些要素?

   一堂好的信息技术课就具备以下几个环节:

   1、导入主题(精彩的开头)

     每节课的导入部分,要用一些精彩的内容来吸引学生,激起学生学习的兴趣。

   2、教师的示范

     教师的示范除了可以自己示范外,还可以让学生来示范。如这节课开始的启动画图软件这个环节,请同学上来示范的时候没有成功,最后一个环节出现了错误,这时候就可以让另一个学生来示范,同时提示只要修改一个步骤就可以打开画图,这样的一个过程就可以让学生的印象更深刻。

   3、学生的尝试

     学生不能让他们自由的尝试,这样他们是不能总结出东西的,教师要给学生定一个目标,给他们一个要求,让他们带着目的去尝试。

如这节课就可以给学生一个表格,让学生把各种工具对应的名字给找出来,这样学生就不会毫无目的地乱画了!

   4、交流汇报

     安排的任务,要选取学生上来进行汇报,除了选取成功的同学之外,也要选取失败的同学。同时在汇报的过程当中要让学生与动手操作结合起来,

   5、作品展示

     将学生的作品进行展示,让学生体会到成功的快乐,从而激励学生的学习兴趣。

   6、课程总结

每节课的最后要对这节课进行一个总结,将这节课中要让学生学会的东西拉出来,这样就能让学生进行对照

二、在教学过程中如何将学生的注意力重新吸引到你的教学中来?

    学生在操作的时候对于操作的内容是很感兴趣的,如果仅仅是用喊是起不了效果的,这时候用网络软件来打断一下学生的操作是一个很好的方法,控制了学生机学生就不得不听你的了。

三、用游戏来刺激教学是否可行?

用游戏来刺激教学还是可行的,把它作为一个奖励的手段。我们在教学时要注意培养学生的小组协作意思,每个小组设立一名小组长,让小组长来管理组员,那我们就可以用游戏来鼓励组长的工作,做的好的组长就可以给他开个小灶,但是要注意经常的更换一下小组长,让每个人都有机会尝到甜头。

 

画图程序公开课教学反思

    这是我的第二次公开课,作为一名新老师难免会存在许多不足之处。但从公开课中也可以学到不少的东西。在师傅和各位老教师的指导下,通过认真的备课,反复地修改教案从中得到了最佳的方案。

这节课的课题是windows画图程序认识,选题比较时尚,比较贴近学生的生活,学生学习起来也就比较有积极性,所以整节课学生的参与度还是很高的,使得本节课的教学目标基本完成了。但也存在许多的不足之处,如:没能全面调动学生的主动性,对于接受能力比较差的同学未能全面照顾,上课还不够老练,对突发事件的处理也不够妥当。这些都是作为一名新教师常存在的一些问题,今后还需在实践中进一步改进。

1、导入不够精彩

这堂课文章引用自:

为了调动学生的积极性,我先出示了准备好的学生作品,让学生一起来欣赏,同学们对这些作品还是比较感兴趣的,但是由于我没有进行很好的引导,使得学生的欣赏只停留在了表面上,没能进行深入的思考,整个导入就只是为了导入,没有发挥出它应有的作用。

2、学生示范未利用好

教学开始时,让一个学生上来示范找到画图软件这个环节,学生的操作是失败的,我就直接让学生下去,自己接着进行了示范。其实这是一个很好的讲解机会,我可以给学生一个提示:其实只要我们在最后一步做一个小修改,就可以找到我们的画图软件了。这样让学生自己找到错误的地方,加深学生的印象。

3教学环节的设计

在认识画图软件的组成部分这个环节,我使用了一个小录音,以画图软件自我介绍的形式来教授内容。同学们对于这个还是比较新奇的,所以听的看的都很认真,介绍完之后基本上都记住了各个组成部分。但是在认识各种工具这个环节的设计上就不是很好,我以一个比比看谁认识的工具最多来激发学生的积极性,但是好像没有起到多大的作用,同学们一动手就开始了乱涂乱画,根本没有目的性,10几分钟过去之后,当我问大家认识了那些工具,只有极少数的同学说出了几种,而且好多名字还是错误的!三年级学生的自主探索能力还是比较弱的,如果没有给他们一个明确的目标,他们就会很盲目。所以在这个环节我应该给学生们一个任务,让他们完成一个工具对应的名称表格或者找到图中图形所使用的工具。

4、课堂的意外生成

这堂课中,最让我手足无措的是突然的断电。当我刚放手让学生进行操作时突然断电了,这时本来安静的课堂一下子乱了套,同学们都从自己的座位上站了起来。这种情况以前也有发生过,于是我就马上组织学生在自己的座位上坐好,可是没有想到的是过了五六分钟后电还没有来,这就与平常的情况有点不一样了。这是一节公开课总不能让学生就这样干坐着吧,而且有些学生已经有点坐不住了,于是我马上想到可以组织学生一起复习一下刚才所学的内容。没有想到同学们还挺积极,都一起投入到了复习当中来,课堂又一下子活了起来。

5教学的组织

教学组织能力一直是我最缺少的,这堂课中学生的配合度还是满高的,但是毕竟是三年级的学生,对于这些新奇的东西还是很难控制自己的,一放手让学生操作之后,要想再让学生回到教学中来,还真是有点困难。其实这种情况若使用苏亚星来控制效果会好很多,但是由于平时苏亚星老出问题,所以我就不敢使用,使得讲课时总有几个不听话的在下面做自己的事。

在解答学生的问题时,我也没有好好的利用学生,发挥出学生的互帮互助,只是自己一个人在走动,使得很多学生的问题没能很好的解决。

6教学环节未能完成

这堂课最后的两个环节:学生作品展评和教学小结未能完成。当我准备要进行学生作品展示的时候,突然又停电了,等了好久之后也没有来电,之后的教学只能取消,使得这节课没有完整的呈现出来。

整堂课下来,给我的总体感觉不是很好,我想在今后的课里,我应该要注意的是导入的新颖,让每位小朋友的积极性都调动起来;重点环节要讲得慢、讲得细,确保每位小朋友都能熟练操作。小组合作应该是一个很不错的方法,今后我还得加强他们小组合作的思想灌输,我想这样既能让他们表现团队精神,又能让他们互帮互助,使得整体效果有所提高。还有要注意的就是课堂上的管理,需要加强他们上课常规的教育。再有要注意的就是要多让孩子自己去探索、摸索,让他们在

认识画图软件(九华小学 黎赟)

教学目标:
知识技能目标:
   1
、学会启动画图软件,了解画图窗口的组成部分;
   2
、了解各类画图工具的名称和用法;

3、学会铅笔、喷枪、刷子工具的用法;
4
、学会修改图像的操作方法;

过程方法目标:
     
通过自主尝试,了解画图窗口的组成部分和各类画图工具的名称和用法;
情感态度价值观目标:

通过作品欣赏、体验各种工具、尝试画图等环节,感受电脑画图的趣味性,
促进学生形成积极主动的学习态度。

教学方法:讲解演示法、自主探究法
教学准备:优秀电脑绘画作品若干、课件、范画。
教学重难点:学会铅笔、喷枪、刷子工具的用法;
教学过程:
一、 谈话引入,激发兴趣:
   
师:同学们,我听说咱们班有许多小画家,他们用自己的画笔能够描绘出各种美丽的图画。今天,老师给大家带来了一些小朋友的绘画作品,你们想看吗?那我们就一起来欣赏吧!(教师展示绘画作品)
   
师:看完这些,大家想不想也动手画一画呢?可是,现在我们没有画画的工具,怎么办呢?好今天我们就一起来学习一下用计算机上的画图软件来画画。
二、打开画图,了解窗口组成:
1)找到画图软件
    
师:老师有一个小问题了:画图软件它藏在哪里呢?哪位小朋友愿意上来帮老师把画图软件找出来?
   
师:做得真棒!你们看清楚了吗?老师再来演示一次好吗?有没有小朋友发现我们打开画图软件的方法和打开计算器的方法是一样的,都要闯过三关,大家一起说:第一关:开始,第二关:程序,第三关:附件,最后在附件里找到画图软件。
     
师:现在你们能找到画图软件了吗?那就赶紧动手吧!找到的小朋友啊就马上坐好,老师看一看那个小组是最快完成任务的。
2)了解窗口组成
   
师:所有的小朋友都坐好了!大家可真厉害,在这么短的时间内就都找到了画图软件?下面,我们就一起来听听它的自我介绍吧!   
   
课件演示:亲爱的同学们,欢迎你们认识我,我是画图软件,用我可以画出一幅幅美丽的图画。先来看看我的各个组成部分吧!上面灰灰的一条是菜单栏;最下面这五颜六色的是颜料盒,需要什么颜色可以从这里选择;中间白色的就是画布,相当于大家平时画画用的白纸,你们可以在上面尽情地画画;左边是工具箱,画画要用的工具可都在这里了,学会使用这里的工具,就可以在电脑里随心所欲地画画了!现在你们认识我的这些组成部分了吗?

师:同学们都认识了吗?真的吗?那我们画画要画在什么上面呢?(生回答)我们选颜色要从那里选呢?(生回答)我们画画要用的工具它都放在那里呢?(生回答)同学们真棒,都回答对了,看来大家是真的认识画图软件了。
三、动手探究体验各种工具:
   
师:接下来,你们就用工具箱中的工具画一画,比一比谁认识的工具最多。好,开始。
   
学生自主尝试,教师巡视辅导。
   
师:好,时间到,谁愿意来向大家介绍你所认识的工具?
   
师:噢,原来它们都有自己的名字,那你是怎么发现的呢?

    师:只要我们把鼠标指向这个工具,停留一会儿,指针下面就会出现它的名字。
   
师:你真棒!其他小朋友也来认一认,认完的同学就马上举手。
四、尝试画图,体验成功喜悦
   
师:都认识了吗?我们班的小朋友可真厉害,认识了这么多的画图工具!大家来看看老师画的这幅“丰收了”,猜一猜用了哪些工具呢?
   
师:对,这幅画中用到了铅笔、喷枪、刷子工具,你们能用这些工具也试着来完成这副作品吗?

师;刚才老师发现很多小朋友在擦画的时候很慢,那你们来看老师擦。

(课件展示)那你们也来试试。
   
学生自由绘画
五、作品展评,激励促进
   
师:通过一节课的努力,我们很多小朋友已经成功地完成了作品。让我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧!
   
学生评价作品

六、小结:
同学们,今天的课就上到这里。通过这节课的学习,你有哪些收获呢?
1
、启动画图软件
2
、认识了画图软件的各部分

3、学会了使用了工具
4
 清除图像

探索中寻找乐趣,这样更有助于他们兴趣的提升和熟练地操作。

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