无处不在的信息_教学设计(可借鉴教案)

作者: 来源: 发布时间:2010年10月03日 点击数:
 

第1课  无处不在的信息

课时:1课时

一、教材说明

    安徽省九年义务教育五、六年制小学信息技术教科书第八册第一单元第1课《无处不在的信息》。

二、教材分析

学生已经学习了三年的信息技术,但前面的课程都没有系统地讲述信息信息技术,六年级学生的理解能力提高了,在第八册讲解容易理解了。

信息的概念很广泛,这一课试图让学生从不同侧面认识信息,加深对信息的理性认识,增加一些这方面的理论知识。

三、教学设计

教学目标

1、知识和技能目标

(1)知道信息无处不在

(2)知道在信息社会中,人人都离不开信息

(3)知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息

(4)理解信息的一些基本特征

2、情感目标

(1)增强对信息信息技术学科的兴趣

(2)提高对信息技术学科的认识

教学重点

(1)认识在信息社会中,人人都离不开信息

(2)了解信息的特征

教学难点

(1)认识在信息社会中,人人都离不开信息

(2)了解信息的特征

教学方法

演示法、讨论法、探究法、提问法、引导法

课前准备

准备一些信息活动案例,制作课件,让学生进行讨论和分析。

教学环境

电脑室或多媒体教室

 


进程一

教学内容

导入(播放课件页面1)

设计意图

通过导入,以一个故事开始,吸引学生的注意力集中,为下面的教学奠定基础。引用的事例如果不是学生熟悉的事物,会更加吸引学生,会激起他们的好奇心,注意力就会更加的集中。

教师活动

同学们,、假如要让你们参加“野外生存”实践,要求:第一,每人随身只能带三件物品,每件物品不能超过二公斤;第二,队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走出来。问题:队员带哪三件物品合适?

学生活动

全班讨论、交流

教师活动

记录学生讨论的结果,挑出三件即符合条件又最有用的物品。:刀、火种和指南针

刀是代表物质,那么,火种、指南针分别代表能量和信息

“物质”、“能量”大家都知道对我们的生活非常重要,那么没有“信息”行不行呢?

不行。如果没有指南针,想从原始森林里走出来的机会恐怕是很小的。

进程二

教学内容

无处不在的信息(播放课件页面2-3)

设计意图

了解信息就在我们身边,无处不在

教师活动

课件展示:

提问:1、观察老师出示的图片,你接收到了哪些信息

      2、你还能例出你的日常生活中哪些活动与信息有关吗?

教师引导。

学生活动

观看课件。说一说,身边的信息

举例:黄色的桌子、红色的衣服、下课的铃声、课程表……

进程三

教学内容

信息特征

设计意图

承上启下,帮助学生理解和掌握

教师活动

(播放课件页面4)

(1)信息价值性、时效性

讲述“朝鲜战争与兰德咨询公司故事”。朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销一份绝密报告,其内容只有7个字,要价150万美元。当时美国国防部的官员认为这是敲诈、欺骗,不予理睬,结果是美国"在错误的时间,在错误的地点,与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后,国防部才想起那份报告,要来一看,追悔莫急。问题:7个字是什么?”

(a)根据学生的回答进行板书。

(b)与学生一起分析猜测的结果,最后给出答案:"中国将出兵朝鲜"。此故事说明什么问题?

——引出信息的价值性和时效性,并强调信息的价值性和时效性有时是连在一起的。

学生活动

讨论、交流,猜那七个字。

教师活动

(2)信息共享性

刚才我和大家一起分享了朝鲜战争与兰德公司的故事,就是与大家一起分享了我所知道的信息。得出信息共享性。

(3)信息传递性

刚才老师的故事是通过什么传递给你们的?答:声音

(播放课件页面5-6)

信息有不同的传递方法,观看课件。了解古代、现代信息传递方法。

教师活动

(4)信息载体(播放课件页面7)

古长城将士点燃的烽火是信息吗?报纸是信息吗?

烽火和报纸不是信息,而是点燃的烽火代表有敌人入侵和报纸是的报道内容是信息

烽火和报纸不是信息而是传递信息的载体,所以大家要区别好信息与载体的概念。

学生活动

分析老师问题并回答。

学生活动

阅读课本第4页‘知识窗’,也解信息特征

教师活动

总结信息的特征:

(1)       依附载体

(2)       传递性

(3)       共享性

(4)       可加工性

学生活动

信息处理的过程(播放课件页面8)

观看课件:天气预报。了解信息处理的过程。

说一说,计算机在信息处理过程中的作用。(加工信息

 

(播放课件页面9-10)

观看《孙膑庞涓斗智》《空城计》分析信息的内容、传递方法。

小结

通过这节课我们可以看到,信息无时不在、无处不在,信息对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响,但是,对于信息,如何通过多种渠道获取有用的信息、如何加工成为有效的信息、如何将获得的信息进行科学的管理、如何充分准确的表达自己的信息,在信息时代如何利用合理的工具合理、合法地开展交流,这些信息素养正是我们信息技术课程要学习和提高的。在今后的学习中,我们将一一的涉及。

四、课后记