义务教育实验教科书——小学信息技术六年级上

备 课 笔 记

六年级上目录

第一单元 走进电脑世界

1、走进计算机。

2、未来的计算机。

3、小小工程师。

4、安全小博士。

5、软硬“兼”施。

第二单元 探索网络奥秘

6、学习好导师。

7、网上图书馆。

8、电子小助手。

9、旅游计划书。

10、神奇导购员。

第三单元 研究生活点滴

11、早餐的学问。

12、做个调查员。

13、撰写建议书。

14、茶中知真味。

15、小小宣传员。

第1课 走进计算机

教学目标：

1. 知识目标：了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。

2. 情感目标：通过教学，了解计算机主要部件的作用及发展历史，从而感受科学技术发展的迅速，激发起强烈的求知欲。

教学重点：

计算机内部主要硬件功能。

教学难点：

计算机的工作流程。

课时安排：

1课时。

课前准备：

1.在学习网站上设立好计算机工作流程研究主题；准备一些计算机硬件补充资料。

学习过程：

本课以教学计算机硬件知识为主。通过教学，使学生在对计算机已有的整体认识基础上，更进一步深入了解计算机内部主要部件作用，并初步了解它们之间的工作流程。

在教学中，教师可以先出示一台打开机箱的计算机主机（或是敞开机箱的计算机主机图），使学生对计算机的内部结构有充分的感性认识。对各主要部件的作用的认识，教师可以让学生将计算机的这些部件与人体的主要器官对应起来。例如：

通过建立相似功能的对应关系，使学生充分理解计算机硬件的作用，教师在此基础上，让学生说说人体各器官之间的工作流程，由此引出计算机的工作流程。

练习建议：

本课的练习，要求学生撰写一份计算机工作流程的简要说明。教师可在引导后，放手让学生撰写。

教学中，教师也可设计如下的练习：请学生撰写一份计算机DIY采购表。列出如果要配置一台计算机，打算配置哪些硬件，并通过因特网，了解这些硬件的相关资料与价格，从另一个侧面感知计算机技术的飞速发展。

参考资料：

洪恩在线：http://www.hongen.com/pc/diy/hard

太平洋电脑网：http://www.pconline.com.cn

第2课 未来的计算机

教学目标:

1. 知识目标：了解计算机发展简史，感性地认识计算机的发展趋势。

2. 能力目标：掌握不同软件之间内容的复制。

3. 情感目标：通过设计未来的计算机，培养学生的想像能力和对学习计算机的兴趣。

教学重点：

了解计算机发展的历史。

教学难点：

畅想、设计未来的计算机。

课时安排：

1课时。

课前准备:

准备一些介绍计算机发展历史的网址，供学生阅读；未来计算机设计方案。（演示用。）

学习过程:

本课教学内容以简要介绍计算机发展历史为主线，并在此基础上畅想设计未来的计算机。教学中，教师可先创设情境，请学生猜测计算机的历史，进而引出本课教学内容，通过同学们猜测的时间与计算机实际发展历史的对比，从而使学生感受到计算机发展的迅猛。

教学时，教师还可有意识地介绍一下我国计算机的发展历程，使学生了解我国计算机行业的成就以及与世界计算机行业的差距，激发起学生的民族自尊心与进取心。

在本课的教学中，设计未来的计算机是本课教学中的一个难点。对多数学生而言，对计算机样式的认识已基本定型，同时，学生现有的知识水平又限制了学生想像的空间，因此在教学这一环节时，教师不妨先给学生看一些不同式样的计算机图样，或是应用于不同领域的计算机图片，使学生感性地认识到计算机并不是千机一面，进而引导学生从计算机外形、功能、组成元件等方面展开联想。为了充分调动学生的思维，教师在这一环节可以采取小组讨论、小组竞赛、评选最佳设计方案等形式，激发每一个学生的灵感及参与的欲望。

练习建议:

本课练习是利用画图与Word两个软件联合制作一份《未来计算机》设计书，这是第一次让学生尝试利用两个不同的软件合作完成一项任务。练习时，先让学生通过上网浏览，小组讨论等活动确定设计方案，在制作设计书时，则有意识地引导学生对作品版面编排进行设计。使学生的Word应用能力有所提高，同时了解到不同软件之间的合作，可以更好地实现目标。

参考资料:

赛伯时空：http://www.cst21.com.cn/1/dncq.htm

科技之光：http://www.losn.com.cn/computer/index.htm

第3课 小小工程师

教学目标:

1. 知识目标：了解计算机的安全工作环境。

2. 能力目标：学会对数据进行整理与备份。

3. 情感目标：通过学习，培养学生爱护计算机的良好意识，养成对重要数据及时进行备份的良好习惯。

教学重点：

计算机工作环境的要求与数据整理、备份方法。

教学难点：

让学生理解数据安全的重要性并能在实际中运用。

课时安排：

1课时。

课前准备：

在学生计算机上设立一个含有多种类型文件的文件夹；有条件的学校可在教师机上建立一个FTP网站，并设好相应的权限。

学习过程：

本课的教学内容围绕计算机安全使用的两个方面展开——计算机工作环境与计算机数据安全。

计算机工作要有一个良好的环境，这一点学生已基本了解，但在具体使用中对环境有哪些要求，学生缺乏清晰的认识。在教学时，教师可利用学生对普通家电使用环境要求的了解，请学生通过讨论，进行知识迁移，明白计算机安全使用具体有哪些环境要求。

保障数据安全，是本课教学的重点之一。多数学生在平时使用计算机中很少遇到数据丢失的情况，因此对重要数据进行整理、备份的习惯较差。教师在教学中，先创设情境，请学生从一个有众多不同类型文件混乱摆放的文件夹中找到指定的文件。让学生体会将文件整理妥当的必要性。为了让学生理解数据备份的重要性，教师可用一两个学生较为熟悉的事例来帮助理解，例如：①有些学生为了携带方便，将重要的文件只存放在软盘中，结果软盘发生故障，导致盘中的重要文件无法读出，影响了学习。②多用户的计算机（如机房内的计算机）因为某个用户误操作删除了其他用户的文件，导致文件丢失。

在讲解如何备份文件时，教师不但要让学生明白可以利用硬盘不同分区进行备份，现在还可以通过网站、网络硬盘、大容量邮箱等网络手段，以及利用光盘刻录的方式进行文件备份。在条件许可的情况下，教师不妨将这些备份方法作一个简单的演示。

练习建议：

本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。练习时，教师要引导学生明白根据不同的分类标准，可以将文件以不同的方式归类保存，同时分类标准并不一定是单一的，可以有多种分类标准协同完成文件整理、备份的任务。

参考资料：

雅虎中国：http://cn.yahoo.com

中国活动通信：http://www.mofile.com/cn

第4课 安全小博士

教学目标：

1. 知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

2. 能力目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

3. 情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，形成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。

教学重点：

计算机病毒的传播方式及防治方法。

教学难点：

利用杀毒软件或在线杀毒方式查杀计算机病毒。

课时安排：

1课时。

课前准备：

计算机教室能接入因特网；若干计算机病毒模拟演示程序及不同的杀毒软件若干。

学习过程：

本课教学内容是计算机安全使用的另一重要方面——计算机病毒的防治。计算机病毒，学生并不陌生，学生通过各种媒体渠道或多或少知道计算机病毒的存在，以及计算机病毒会给计算机带来破坏。但计算机病毒危害到底有多严重，学生并不了解，因此大多数学生对计算机病毒缺乏必要的防范意识。

在教学中，教师可以先通过演示病毒模拟程序，让学生真切地感受到计算机病毒给计算机正常使用带来的不便，由此激发如何防治计算机病毒的学习欲望。

也可先请学生说说他们对计算机病毒危害的了解，然后通过相互合作，上网查找计算机病毒重大危害案例，进而以集体交流的方式，让学生体会到计算机病毒对安全使用计算机的巨大影响，激发了解防治计算机病毒方法的学习动力。

在教学了解计算机病毒传播方式时，教师应有意识地针对学生中存在的较常见的几种易传播计算机病毒的情况加以说明，例如：随意用软盘在不同的计算机上存储文件；随意使用盗版光盘；在网络上随意下载软件等。

教学杀毒软件知识时，让学生通过自己动手，了解常用杀毒软件的相关知识，教师在此应向学生强调杀毒软件升级的必要性。由于目前在线杀毒的方式多要求收费，因此教学中，教师可根据实际情况处理教材，灵活掌握。

练习建议：

本课练习有两部分：用Word撰写关于计算机病毒的学习资料；进行网上在线杀毒。

第一部分练习内容较为灵活，学生在练习时可能会感到无从入手，为了让学生能更好地完成该练习，教师可事先设计好学习资料、撰写提纲并提供给学生，使学生有的放矢。

有关在线杀毒这一部分练习，教师可根据学习条件，灵活掌握。

参考资料：

3721在线杀毒：http://www.3721.com

瑞星杀毒：http://www.rising.com.cn

第5课 软硬“兼”施

教学目标：

1. 知识目标：了解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用。

2. 能力目标：能够选择合适的软件完成相应的任务。

3, 情感目标：通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识。

教学重点：

计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件。

教学难点：

系统软件与应用软件的区别及简单分类。

课时安排：

1课时。

课前准备:

软件购买计划书样稿。

学习过程:

本课的教学内容围绕着计算机系统的组成，以及软件系统的认识展开。

六年级的学生接触计算机已有一段时间了，但对大部分学生来讲，计算机指的就是那些硬件，他们对计算机系统还没能形成正确的认识。因此，在教学软硬件概念时，教师可以假定这样一个背景：“为了省钱，老师想购买一台组装计算机，同学们能不能说说必须买哪些设备？”通过复习计算机内部“组员”，让学生明白这些设备都是看得见摸得着的，它们都属于计算机硬件。在此基础上，教师提出问题：“组装好这样一台计算机，老师就能马上用这台计算机打字、看电影、听音乐、玩游戏了吗？”引导学生通过讨论、归纳，得出结论：要想使用计算机，光有计算机硬件还不够，还必须依靠各种各样的软件。软件和硬件是计算机系统的两个重要成员，缺一不可。

在学生正确理解计算机软硬件后，教师可让学生先自我回顾小结，“你使用过哪些软件？你用这些软件来干什么？”教师可根据学生的发言，将一些学过的以及较为常见的软件包装图或界面图展示出来。为后面的按不同功能分类做好准备。（学生尽管对Windows系统并不陌生，但一般不会想到操作系统也是软件的一种，教学中，教师对此可给予必要的提示。）

根据软件功能分类时，针对目前一些软件所体现出来的功能综合化的情况，教师一方面要尽可能出示一些功能相对单一、明显的软件，另一方面也可根据所选软件的原始功能进行分类或模糊分类标准。

练习建议:

本课练习要求撰写一份软件购买、安装计划书，并上网查询这些软件的价格。练习时，教师应引导学生明白以下两点：1.根据应用的需要，选择合适的软件；2.软件开发需要耗费大量的人力物力，要尊重他人的劳动，坚持使用正版软件。

第6课 学习好导师

教学目标：

1.   知识目标：利用网络搜索各类学习资源，帮助自己学习更多的知识；了解网上学校。

2. 能力目标：掌握在搜索引擎中用关键词查找资料的方法。

3. 情感目标：通过网络搜索各类学习资源，感受网络在线学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

利用搜索引擎及用关键词查找学习资源。

教学难点：

如何使用正确的关键词查找资源。

课时安排：

1课时。

课前准备：

了解一些学习性网站及网上学校。

学习过程：

本课教学以搜索学习性网站为主线，通过学习，熟练掌握多关键词搜索的方法，让学生感受到利用网络帮助学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识，激发学生的学习兴趣。

在教学中，教师可以试着先口头教学生念一首英文儿歌，再配合“看动画，学英语”网站上的Flash教学，让学生体会到教学软件帮助自己学习的优越性后，自然过渡到利用从网上搜索各类资源来辅助学习的习惯。

网上资源虽然十分丰富，但也比较混乱，如何在网上准确而迅速地查找到自己想要的资源，关键词的确起着较大的作用，查找时，关键词使用是否正确将对搜索结果产生很大的影响。在这部分教学中，教师可以首先确定一个查找目标，如“找一个学习儿童英语的网站”，然后让学生自己试着确定关键词并且上网查找，将学生选的几个比较有代表性的关键词及查找结果列出来，通过比较，使学生对如何选取正确的关键词有比较深刻的理解。

掌握了多关键词的搜索后，教师可以开展一个搜索竞赛，让学生上网搜索网上学校，比比看哪个同学搜索到的网上学校又多又好。在竞赛的过程中，学生不仅进一步巩固了多关键词搜索的知识，更借此机会了解了网上学校，体会网络学习的优越性。

练习建议：

本课的练习要求学生从网上查找各个学科的学习网站，并把它们添加到收藏夹中。

在练习时，教师可以要求学生每个学科都查找一至两个学习的网站，然后分类添加到收藏夹中。练习完成后，留一些时间给学生相互交流、展示，在交流、展示的过程中不仅可以实现将查找到的资源共享，还可以请查找得特别多、特别好的学生介绍一下查找的方法，如关键词的确定等，这样又进一步巩固了本堂课的能力目标中所要求的知识。

参考资料：

语文天地网：http://www.ywtd.com.cn

小学数学网：http://www.mathch.com

洪恩在线：http://www.hongen.com

采灵蜂：http://www.beehome.com.cn

北大附中附小网校:http://www.pkuschool.com

101远程教育网:http://www.chinaedu.com

科利华•北京师大附中网上学校:http://www.cleverschool.com

汇文网校:http://www.huiwen.cn.com

第7课 网上图书馆

教学目标:

1. 知识目标：了解什么是电子图书，并体会其优越性；了解常见电子图书的格式。

2. 能力目标： 熟练掌握分类搜索的方法；学会用搜索引擎在因特网上查找自己所需的电子图书；学会下载及安装电子图书阅览器。

3. 情感目标：在上网查找并阅读电子图书的过程中，体会电子图书的优越性，并进一步提高文学修养。

教学重点：

利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。

教学难点：

1. 利用搜索引擎查找自己需要的电子图书。

2. 下载及安装电子图书阅览器。

课时安排：

1课时。

课前准备：

了解一些可在线阅读书报的网站。

学习过程：

本课围绕电子图书展开教学。从上“中国青少年新世纪读书网”分类搜索自己想看的图书，到用搜索引擎在因特网上搜索图书，再到介绍网上书店，这个过程不仅让学生体会到电子图书的优越性，更让他们进一步感受到网络的方便、快捷。

教学中，教师可先用一段Flash或音频激发学生的阅读兴趣。比如在课堂导入时，教师先播放一段《丑小鸭》故事的开头，正当学生听得津津有味时停止播放。强烈的好奇心驱使学生急切地想知道故事的发展，网上电子图书的方便快捷顿时显现出来了。教师可引导学生到“中国青少年新世纪读书网”上查找到此故事，并阅读故事的进一步发展。

学会用搜索引擎搜索自己需要的图书是本节课的重点。教师组织学生小组讨论自己喜欢看的书或还想看的书，多数学生会发现自己想要看的书读书网上并没有，这时就需要用搜索引擎到因特网上查找。在查找时，可直接用书名作为关键词。如果有的学生记不清书的全名，可以用书名中的一个词语或几个词语作为搜索的关键词。查找到自己想看的书后，教师可组织学生在线阅读图书。

课堂最后，教师可适当地介绍网上书店，让学生初步了解在网上书店购书与在一般的书店购书有什么不同。同时也应提醒学生，网上购物是存在风险的，不要在网上随意泄漏自己或家人的个人资料，特别是信用卡号、手机号码等，提高学生的防范意识。

练习建议：

本课练习是在网上查找《都市快报》和《浙江日报》，说说网络报纸有什么好处。网上的图书，学生以前接触得比较多，但每天家里看的报纸在网上也有，很多学生是想不到的。通过练习，不仅能巩固学生的搜索技能，也能让学生体会到网络的优越性。在查找过程中，教师要注意学生搜索关键词的选择是否正确。找到报纸后，如果时间有剩余，可让学生在线阅读报纸。

参考资料：

中国青少年新世纪读书网：http://www.cnread.net

第8课 电子小助手

教学目标：

1. 知识目标：了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。

2. 能力目标：学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；学会在线词典和非在线词典的使用方法。

3. 情感目标：通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。

教学重点：

1. 根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法。

2. 各种类型的电子词典的使用方法。

教学难点：

各种类型的电子词典的使用方法。

课时安排：

1课时。

课前准备：

在教师机及学生机上安装金山词霸。

学习过程：

本课的教学内容围绕各类电子词典的查找及使用两方面展开。

在课堂导入上，教师可以用竞赛或游戏来激发学生的学习兴趣。例如上课一开始，教师可给出一个成语，要求学生按头尾相接的规则进行成语接龙的比赛。比一比谁在3分钟内接得最多。接着大家可围绕怎样才能接得更多这个话题展开讨论，在讨论中，可以让比赛中获胜的同学谈谈自己的经验，也可以由教师利用网络进行提示，这样一来就自然过渡到本节课的重点之一——查找在线词典。

经过前几节课的实践，学生对在网上查找资料已经不陌生了，但是怎样确定搜索的关键词还是重中之重。在这个关键环节中，教师可以先让学生自己去摸索，然后再一起讨论得出结论。很多学生在上网查找资料前都没有仔细推敲关键词的习惯，这样搜索的结果肯定不尽如人意。教师可以在计算机上列一张表格，让几个学生把自己使用的关键词列出来，并写出自己的搜索结果，通过这样的比较总结，不仅能提高学生确定关键词的能力，更能提高他们对关键词选择的重视。

在完成第一个重点查找在线词典后，进入第二个重点，在线词典的使用。在这个教学环节中，教师仍可与课堂导入的竞赛联系起来。再给学生3分钟的时间，让学生利用在线成语词典进行一次成语接龙比赛。通过这样的比赛，不仅能让学生熟悉在线成语词典的使用方法，也能让他们通过前后两次成语接龙的比较，体会到在线成语词典的优越性。

非在线词典的使用方法也是本课的教学难点之一。“金山词霸”，听说过的学生可能比较多，但真正会用的还不多。在教学中，教师可创设情境，例如：老师有个外国的朋友给老师寄来了一封信，但信上有些单词老师不明白是什么意思，请学生帮助老师出出主意。小学生的英语词汇量普遍较少，这时就可以请“金山词霸”帮忙。在教学中，教师不仅要介绍“金山词霸”的英汉互译功能，还要给学生介绍它的屏幕取词功能。

练习建议：

本课的练习并不复杂，多数学生能够顺利完成。练习时，教师要提醒学生：注意搜索的关键词是否恰当。

练习中，教师也可让学生找找网上还有没有其他的词典。

第9课 旅游计划书

教学目标：

1. 知识目标：了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。

2. 能力目标：通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

3. 情感目标：在上网查找天气、列车时刻表等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便、快捷，并形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。

教学重点：

根据实际情况合理安排计划。

教学难点：

撰写合理、可行的计划书。

课时安排：

1课时。

课前准备：

收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。

学习过程：

本课以设计、撰写旅游计划书为主线，通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍等资料，让学生利用搜索引擎搜索网上资料的操作技能进一步熟练。在计划书的撰写过程中，学生不仅能了解一份计划书有哪些必要的组成部分，还能逐步学会根据实际情况安排合理、可行的计划，形成有计划地安排生活、学习、娱乐的意识。

在教学中，教师可用谈话法导入，让学生说一说寒假想到哪些地方去游玩，也可以组织学生小组讨论，并建议学生根据自己选择的出游目的地写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。

在撰写计划书前，首先我们要让学生了解一份计划书该有哪些必要的组成部分。教师可以课前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”供学生参考。

在确定了自己想要了解的资料后，学生就可以上网收集资料了。在查询交通工具相关资料时，教师可提示学生：交通工具有很多，除了火车还可以根据实际情况选择飞机、汽车等其他交通工具。

撰写计划书是本节课的难点。怎样根据网上搜集到的资料合理地安排自己的行程，这需要教师给学生适当的提示或指导。如在安排景点的游览顺序时，除了要考虑各景点之间的地理位置是否相邻，还要考虑到每个景点所需的游览时间。

练习建议：

本课的练习是在“携程旅行网”上找一找北京哪些宾馆能够在网上预定，并了解住宿的价格。

这个练习内容比较简单，学生可在短时间内完成，教师可引导学生试着从网上查找该地区近期内的天气情况。

参考资料：

携程旅行网：http://www.ctrip.com

第10课 神奇导购员

教学目标：

1.知识目标： 了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

2. 能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

3. 情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

教学重点：

对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

教学难点：

对信息真伪的鉴别。

课时安排：

1课时。

课前准备：

市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

学习过程：

本课设计的初衷是让学生体会网络在实际购物时所发挥的作用，以培养学生的网络应用能力，让学生能以客观的态度对待网上购物。之所以选择电子产品为例，主要是网络上有关电子产品的介绍相对比较多，而且同一型号的电子产品在各地的价格差异不大，网上呈现的图片与现实中的真实产品也是基本一致的，通过网络进行产品的导购更具可行性。本课教学围绕了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论等相关知识展开。教师也可以根据学生的实际认知水平，另外选择合适的产品进行教学。

随着生活水平的日益提高，数码产品已走进了千家万户，六年级的学生接受新事物的速度特别快，因此，这一教学内容对他们来说并不陌生，但是对大部分学生来说，能全面了解MP3播放器的相关知识的并不多。

在课堂导入时，教师可以创设这样一个情境：“老师想买一只价廉物美的MP3，请同学们帮忙出出主意。”

在出主意前，教师可以组织学生讨论一下，哪些因素是值得大家考虑的。一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对容量的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。教师对此可作适当的引导，如提出问题：“以每首MP3歌曲为5M大小计算， 64M的MP3和128M的MP3各有几首歌可以存放？”通过这样的计算，让学生体会到MP3的容量大小也是一个不可忽视的重要因素。

除了上述这些因素外，一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

练习建议：

本课练习是从网上找一找MP3的品牌及产地。这个练习难度不大，学生很快能完成。

在完成练习后，教师可引导学生多收集些相关的资料并对比。

第11课 早餐的学问

教学目标：

1. 知识目标： 通过上网查找人体所需营养及各类早餐食品的营养成分等资料，了解饮食营养的相关知识。

2. 能力目标：根据自己所需查找的资料确定搜索的关键词，并根据搜索结果调整关键词。

3. 情感目标：通过了解饮食营养的相关知识，认识到坚持天天吃早餐及合理安排早餐对身体健康的重要性；通过安排自己一周的早餐，学会安排自己的生活。

教学重点：

根据自己所需查找的资料，确定搜索的关键词，并根据搜索结果调整关键词。

教学难点：

在搜索结果中能快速选择有用的信息。

课时安排：

1课时。

学习过程：

本课围绕怎样合理安排早餐展开。

在进行本课教学时，教师可用谈话法导入，让学生说说早上有没有吃早餐，吃了什么早餐。

针对部分学生不吃早餐的习惯，教师可引导学生上网查找人体有哪些不可缺少的营养及它们的主要来源。让学生在查找资料的过程中体会到吃早餐的重要性。

天天吃早餐重要，合理安排自己的早餐更重要，怎样合理安排自己的早餐呢？教师可引导学生上网查查自己常吃的各种早餐中，人体所需主要营养成分的含量。在查找的过程中，有的学生可能会因为选择的搜索关键词不恰当，导致搜索结果不理想。这时教师就要引导学生更改搜索的关键词。在了解了哪些早餐食物更有营养后，学生就可以根据自己的喜好和食物的营养成分来合理安排自己一周的早餐食谱。在安排过程中，有些学生会出现每天都选择自己喜欢的同一种食物，教师要再次引导学生认识到每种食物所含的营养成分是各不相同的，人体所需的营养成分是各种各样的，只是所需的量有多少而已，一味地吃一种食物也是不行的。当然早餐的安排没有一个万能的方案，学生安排出来的结果也不一定是很好的，这一点不要紧，关键是学生对自己的安排有一定的见解，能够说出这样安排的一两点理由。

第12课 做个调查员

教学目标：

1. 知识目标：了解获取信息的一些方法，知道调查的一般过程和意义。

2. 能力目标：设计调查题目，并能利用网络进行调查。

3. 情感目标：通过相互调查，培养学生互相关心与合作的意识。

教学重点：

调查题目的设计及网络发布调查结果。

教学难点：

对调查结果进行整理与分析。

课时安排：

1-2课时。

学习过程：

本课以设计调查为主线，通过主题的确定、问题设计、备选答案设计、开始调查等一系列环节，让学生了解调查的一般过程。在这个过程中，调查的方法有很多种，可以让学生知道传统的方法一般是怎样的，而利用网络调查有什么优势与缺点。

教学的重点要放在调查题目的设计上，选择一个主题后，如何围绕这个主题进行问题设计。可以让学生讨论：“可以通过设计什么样的问题来反映这个主题？” “这个问题调查的结果能说明什么？”

网络调查其实是比较简单的，一般的论坛都有这个功能，如学校没有，可以下载一个免费的“动网论坛”，在Windows2000 server 安装一下就可以了。

另一个要注意的是，对调查结果的观察与分析，也是一个重点，教学时可以让学生把结果整理成表格，在整理的过程中，让学生进一步了解调查的结果。

第13课 撰写建议书

教学目标：

1. 知识目标：初步了解什么是建议书，建议书的必要组成部分及撰写方法。

2. 能力目标：学会撰写建议书，并熟练掌握在Word中美化建议书的方法。

3. 情感目标：通过打印分发、宣传演讲、网上发布等多种方法宣传建议书，提高人们对合理安排早餐的重视。

教学重点：

建议书的撰写方法。

课时安排：

1课时。

课前准备：

收集一些建议书的样本文件。

学习过程：

本课是在前两节课查找资料和统计调查结果的基础上，撰写建议书。

在撰写建议书前，教师首先要帮助学生了解什么是建议书。这里教师可为学生提供各种类型的建议书，让学生通过对比，总结出撰写建议书的要求——主题明确、格式正确、说理简要清楚、情感真实。

在撰写建议书的过程中，有个别学生可能会忘记建议书的要求，教师要随时提醒学生注意。写完建议书后，学生可对建议书做适当的美化。

撰写建议书的目的就是为了做宣传，对于怎样宣传，教师不妨先听听六年级学生的意见。作为高年级的学生，他们在宣传方法上很有一套，除了教材上的方法，学生可能还会想出很多好的方法，如排演小品，通过小品来讲述道理，并在小品结束后发放建议书等。

练习建议：

本课的练习是将建议书上传到学校的网站上。

这个练习要根据学校的实际情况开展，每个学生可以将建议书作为校园新闻或学生作品发到网上，也可在论坛中开设一个专题，每个学生将建议书作为帖子发布

第14课 茶中知真味

教学目标:

1. 知识目标：了解喝茶对身体健康有哪些益处；了解我国丰富的茶叶资源。

2. 能力目标：熟练利用Word制作一份有关茶的小论文。

3. 情感目标：通过了解茶，体会我国博大精深的茶文化，激发起热爱祖国的情感。

教学重点：

上网了解有关茶的知识，撰写小论文。

课时安排：

1课时。

课前准备：

计算机接入因特网；学生撰写的小论文范本。

学习过程：

本课是一节综合练习课，要求学生借助网络了解我国茶文化方面的知识，并撰写一份有关茶的小论文。

引入本课时，教师可先通过播放一些舒缓的轻音乐，创设恬静、安详的气氛，为揭示课题，引导学生以宁静的心绪去了解我国博大精深的茶文化。在明确本课学习内容后，鉴于茶文化涉及内容十分广泛，教师要引导学生先明确自己打算了解茶文化的什么内容，然后再展开有针对性的研究。在此过程中，教师也可采用小组学习法，按照所研究的内容，分为不同的研究小组，分工合作，完成自己的研究成果。

学生完成本课所要求的研究型小论文后，教师要尽可能安排出交流的时间，通过交流这些研究内容不同的小论文，让学生更深刻地体会到我国的茶文化历史悠久、博大精深，体会我国传统文化的灿烂辉煌。

练习建议：

本课主要要求学生通过因特网，了解我国的茶文化，并利用网络资源，完成一份研究性小论文。

从技能要求方面讲，本课没有需要新掌握的知识点，因此，教师在教学中，可以放手让学生动手实践，完成本课的任务。

参考资料：

三醉-茶叶茶人之家：http://sanzui.com

茶网-中茶文化网：http://www.teaw.com

中国茶文化：http://www.woosee.com/zhongguotea/zhongguotea.htm

中国茶文化_中国文化旅游网：http://www.cnctrip.com/culture/tea

第15课 小小宣传员

教学目标：

1. 能力目标： 熟练利用PowerPoint制作中国茶文化宣传资料。

2. 情感目标： 通过制作宣传资料，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情感。

教学重点：

本课重点内容是熟练应用PowerPoint制作宣传资料。

课时安排：

2课时。

课前准备：

与茶文化相关的网址，在网络学习平台上建立茶文化宣传研究主题。

学习过程：

本课要求在前一节课学习的基础上，制作一份宣传介绍我国茶文化的多媒体资料。教师先从激发学生兴趣入手：“中国的茶文化灿烂、悠久，向更多的人介绍中国灿烂的茶文化是我们每一个公民应尽的职责，你能用PowerPoint制作一份茶文化宣传资料吗？”

在学生明确本课的任务后，教师应当进一步使学生明白，要出色地制作出一份主题明确、内容广泛的多媒体作品，必须首先为这样一个作品建立好制作提纲。围绕着制作提纲收集所需要的各种材料，才能使自己的作品走向成功。

学生的练习方式，可采用多种形式。鼓励有能力的学生独立制作，对能力较弱的同学，可采取自组小组、分工合作的方式开展练习。

完成作品后，留出部分时间用于展示，并请同学互评，评选一批优秀的作品。

练习建议：

本课要求学生利用PowerPoint制作一份宣传资料，这是有关PowerPoint内容的一个综合性练习。目的是通过制作这样一个作品，复习PowerPoint的应用。练习时，教师要放手让学生制作，并及时对学生在应用过程中出现的问题加以指导。

此外，在练习中，教师要鼓励学生相互观摩，取长补短。注意发挥那些应用能力突出的学生的示范指导能力。

参考资料：

茶网-中茶文化网：http://www.teaw.com

中国茶文化：http://www.woosee.com/zhongguotea/zhongguotea.htm

中国茶文化_中国文化旅游网：http://www.cnctrip.com/culture/tea