家访是一种传统的教育方式。近些年，由于种种原因，这种教育方式被淡化、被冷落，甚至被搁置了。其实，必要的家访对于全面了解学生的情况，以便采取针对性的教育措施；对于取得家长的支持与配合，甚至建议或指导学生家庭适宜的学习环境或一定的文化氛围的建设都有积极意义。家访可以优化教育环境，改善教育措施，提高教育实效。

　　家访到底访什么？家访绝不是告状，绝不是借家长的手来惩罚学生。一般来说，家访要做到三访：

　　其一是访家境。学生的现实表现以及成长发展不可能不受到家庭的影响。家访可以使教师对学生的生活情况、家庭学习条件、家长（监护人）对孩子学习的重视程度甚至家长的为人修养等方面有个直观具体的了解。这样，教师就可以对学生进行深入了解、全面了解，也就能够采取更为有效的教育措施。对于家庭学习条件或家长教育条件不够理想的，教师还可以现场提出一些改进的建议，使家庭安排尽可能地有利于学生的学习与成长。有些话不适宜当着学生面讲的，要在背后对家长讲，并注意态度的诚恳、措辞的得当，让家长感受到你的善意与关爱。

　　其二是访追求。任何学生和家长都有自己的追求，都有自己的理想和目标，区别只在于清晰与模糊、具体与笼统。在大多数家庭是独生子女的今天，子女的未来可以说代表着家庭的未来。在家庭的实际环境中，在父母的配合下对学生进行理想前途的教育，比在学校里要显得更加靠实，更加贴心，更加入骨，使他们认识到，确立追求意识不仅仅有利于学习目标的达成，更重要的是确立一种积极的生活态度，一种积极的人生态度，一种对自己对家人的负责精神；一个人应意识到自己作为家庭成员对家庭应尽的责任、应起的作用，而不是心安理得地要成为家庭的负担，给疲于工作、生活的家长再增添自己学习上的操心和烦恼。对家长管教督促意识不强的，也应从家长责任和家庭未来的角度使家长提高认识，配合教育，促进追求。