这节课是学生学习完ACDsee软件的简单使用后，进一步学习的一课。这节课的主要目标是让学生掌握ACDsee处理照片的一些简单方法。

为了完成这一教学目标，我是这样思考并进行教学设计的：

我首先在网上查找了一些有关这节课的资料，学习了别人的教案、教学设计和课件等。对他们的资料进行分析研究，学习他们的优点，再结合自己的思考来设计这节课。

别人设计这节课时，大多选择这二个内容：一个是裁剪，另一个就是旋转。我觉得裁剪确实是一个很重要的知识点，需要把它教给学生，而且要求每一位学生都能熟练的掌握。但是在内容上需要处理，教材上的例子是一张运动会的照片，要求学生把照片中的多余部分去掉。我觉得这个内容虽然贴近学生生活，但是在吸引学生兴趣方面还可以做文章。所以我首先让学生看老师的头像，问学生想不想也有一个有个性的头像。学生顿时被吸引，由于我把裁剪的内容就设计为，从众多头像中裁剪一个头像下来。既能完成知识点的教学，又能吸引学生兴趣，还能使他们体会到学习的实用性，裁下的头像马上就可以在论坛中进行使用。

对于第二个内容——旋转，也是一项比较重要的知识点。但是对于学生来说并不是一个重点，因为他们在学习画图软件时就已经接触过旋转了，而且工具中就有旋转学生很容易进行自学，所以我把这一内容安排到了后面的挑战中。由是第二项内容，我选择了亮度的调整。教材为我们提供的也是这一项，但是如果选择一张普通的照片的话，进行亮度调节效果又不太明显，更不能吸引学生兴趣活跃课堂气氛。所以我选择了一张“有很多钱的图片”并把这张图片处理成全黑的。当我将图片发给学生时，对学生进行质疑，怎么会是一张黑图片呢？由是老师进行解释，并要求学生帮助老师来解决这个问题，学生的好奇心再一次被激起。然后学生就去探索解决问题的办法。当学生把黑照片变亮后，看到的是这一张满是钱的图片，顿时笑了出来，而且还体会到了成就感。

第三个环节我安排的是挑战题，给学生四道难易不同的照片处理技术题。让学生自已探索解决问题的办法，也照顾到学生的不同差异，使他们都有所获，即使有的学生不能探索出解决的办法，在后面的方法展示中也可以学到。

本节课的最后一个环节就是自由发挥，并展示自己的作品。