单 元

人文主题

语文要素

具体安排

_一

大自然的秘 密

积累并运用表示动 作的词语。

借助图片，了解课 文主要内容。

1. 小蝌蚪找妈妈

借助图片、关键词句（表示 时间变化和表示动作）了解 课文主要内容；积累并运用 表示动作的词语；分角色朗 读课文。

2. 我是什么

借助图片、关键句、表示动 作的词，了解课文主要内容； 体会文章用词的准确。

3. 植物妈妈有办 法

借助图片、关键句、表示动 作的词语，了解课文主要内 容；能提取明显的信息；练 习仿照课文句式说句子。

^三

儿童生活

读课文说出自己的 感受和想法。

借助关键词句，理 解课文内容。

4. 曹冲称象

了解关键词句的意思，能用 指定的词语写句子；借助课 后题的排序，说说曹冲称象 的过程和办法好在哪里。

5. 玲玲的画

借助关键词， 了解课文内容， 并讲述故事。

6. 一封信

边读边圈画，提取信息。

7. 妈妈睡了

通过关键词句，说出自己的 感受；积累偏正词组。

四

家乡

联系上下文了解词 句的意思。

学习课文的语言表 达，积累词语。

8. 古诗二首：登 鹳雀楼；望庐山瀑 布

想像画面，背诵古诗；拓展 并积累词语。

9. 黄山奇石

联系上下文和生活经验，理 解词语；仿写句子。

10. 日月潭

理解并积累词语。

11. 葡萄沟

联系上下文理解词语，能够 将句子说具体说完整；了解 葡萄沟葡萄的品种多和葡萄 干的制法。

五

思维方法

初步体会课文讲述 的道理。

感受和体会课文语 言表达的多样性， 学习表达 。

12. 坐井观天

读好对话；体会故事的寓意。

13. 寒号鸟

分角色朗读课文；联系生活 实际，领会故事寓意。

14. 我要的是葫 芦

体会反问句、感叹句的表达 特点；理解课文内容，初步 懂得事物之间的联系。

六

伟人

借助词句，了解课

15. 大禹治水

按照课后提示，讲故事。

文内容。

16. 朱德的扁担

学习动宾短语的搭配并积累 运用。

17. 难忘的泼水

图文对照，积累句子；借助 关键词句，讲述课文主要内 容。

七

想像

展开想像，获得初 步的情感体验。

18. 古诗二首：夜 宿山寺；敕勒歌

图文对照，想像画面，大致 理解古诗意思。

19. 雾在哪里

读好雾说话的语气；借助生 活经验理解课文；仿照课文 例句，说说雾来的时候的景 色。

20. 雪孩子

学习默读，试着不出声；读 出人物的不同语气；朗读比 较句子，感受语言表达的具 体生动。

八

相处

借助提示，复述课 文。

自主识字，自主阅 读。

21.狐假虎威

分角色演故事；理解成语意 思。

22.狐狸分奶酪

分角色朗读课文； 读懂故事， 初步表达自己的想法；拓展 积累词语。

23.纸船和风筝

综合运用多种方法识字；读 懂故事内容； 继续学习默读。

24.风娃娃

读懂故事内容，能根据课后 提示讲故事； 懂得课文道理； 拓展并积累词语。