活动指导
(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。
(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记本)
(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
二、活动指导
1、学生自由创作小诗,本单元有六首诗歌,你喜欢哪首诗,读一读,试着模仿它写一写,注意想象要大胆,语言要生动,要表达出自己的情感。。
3、小组推荐优秀诗作全班交流。
(二)活动2——合作编小诗集
a、可以编写收集来的诗歌。
c、还可以编写与诗有关的故事或资料。
(1)可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。
(3)给诗集取个好听的名字,制作封面和目录,在班级里展示。
(三)活动3——举办诗歌朗诵会。
1、全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。
⑵商定形式。
⑷确定时间、地点。
选合适的诗歌来,采用恰当的形式朗诵更精彩。
3、召开班级诗歌朗诵会。
(2)安排好节目顺序。
4、对朗诵者提出要求:
(2)表情、手势要自然。
(四)活动4——诗歌知识竞赛。
⑴师生一起根据班级情况将学生分成若干组。
⑶题型设制:必答题、抢答题、风险题。
2、进行诗歌知识竞赛。
诗歌创作指导
诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。这段时间,我们阅读了许多儿童诗,了解了一些诗歌的特点,体会了诗歌的韵味,感受了诗歌的魅力。本次习作,让我们继续轻叩诗歌的大门,从儿童的眼光看世界,捕捉生活的乐趣,试着仿写或创作富有童趣的儿童诗,表达我们内心的童真。
二、写作思路:
儿童诗的主题和内容,一定不是高雅的,难以理解的。都说艺术来源于生活,所以写儿童诗,就需要我们从身边的细节入手,发现生活中的点点滴滴。体察生活,从生活中获取素材,不但容易编写,而且更容易深入读者内心,产生共鸣。
第二、巧妙构思,发挥自己想象力
例如:《山泉水》
清亮亮,
飘着苹果香。
不信请你尝一尝。
诗是语言的艺术。一首好的儿童诗一定有着优美的语言,优美的语言方能展现生活的魅力。优秀的儿童诗富有节奏感,读起来郎朗上口,就像一百悠扬婉转的歌曲。这就是我们说的"韵律美",也叫"音乐美"。
总之,语言押韵富有节奏,让诗歌像一首悠扬的歌;语言结构设计精巧,让诗歌如一幢美丽的建筑。读这样优秀的诗歌,不禁让人感叹:"我不但感受了听觉的美,也收获了视觉的美。"
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